Rumansyah, Muhammad. “Perbedaan Pengaruh Pembelajaran Dengan Menggunakan Modul Interaktif Dan Modul Konvensional Terhadap Pemahaman Konsep IPA”. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains 4, no. 1 (June 8, 2016): 54–62. Accessed May 15, 2025. https://jurnal.uny.ac.id/index.php/jpms/article/view/12428.