Rumansyah, Muhammad. 2016. “Perbedaan Pengaruh Pembelajaran Dengan Menggunakan Modul Interaktif Dan Modul Konvensional Terhadap Pemahaman Konsep IPA”. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains 4 (1):54-62. https://doi.org/10.21831/jpms.v4i1.12428.