RUMANSYAH, Muhammad. Perbedaan pengaruh pembelajaran dengan menggunakan modul interaktif dan modul konvensional terhadap pemahaman konsep IPA. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, [S. l.], v. 4, n. 1, p. 54–62, 2016. DOI: 10.21831/jpms.v4i1.12428. Disponível em: https://jurnal.uny.ac.id/index.php/jpms/article/view/12428. Acesso em: 14 may. 2025.