Rumansyah, M. 2016. Perbedaan pengaruh pembelajaran dengan menggunakan modul interaktif dan modul konvensional terhadap pemahaman konsep IPA. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains. 4, 1 (Jun. 2016), 54–62. DOI:https://doi.org/10.21831/jpms.v4i1.12428.