Penerapan Asesmen Diagnostik dalam Mengidentifikasi Kesulitan Belajar Operasi Hitung Matematika Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.21831/jpms.v14i1.94385Keywords:
Analisis kesalahan, Asesmen diagnostik, Kesulitan belajar, Literasi numerasiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan belajar matematika siswa pada materi operasi hitung campuran melalui penerapan asesmen diagnostik dengan menggunakan Pendekatan Newman. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas 25 siswa di salah satu SD Swasta di Mataram. Teknik pengumpulan data meliputi tes tertulis sebagai instrumen asesmen diagnostik, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami kesalahan pada seluruh tahapan Pendekatan Newman, meliputi kesalahan membaca, memahami soal, transformasi, keterampilan proses, dan penulisan jawaban. Kesalahan dominan ditemukan pada tahap memahami soal, yang berdampak pada kesalahan lanjutan pada tahap transformasi dan keterampilan proses. Temuan ini menyimpulkan bahwa kesulitan belajar siswa tidak hanya berkaitan dengan kemampuan berhitung, tetapi juga dengan literasi numerasi dan pemahaman konsep operasi hitung campuran. Implikasi penelitian ini menekankan pentingnya pembelajaran yang berorientasi pada penguatan literasi numerasi dan penggunaan asesmen diagnostik secara berkelanjutan.
References
Afsari, S., Harahap, S, K., & Munthe, L, S. (2021). Systematic literature review: efektivitas pendekatan pendidikan matematika realistik pada pembelajaran matematika. Indonesia Jurnal of Intellectual Publcation, 1(3), 189–197.
Ain, S. Q., Mustika, D., & Wulandari, A. (2023). Permasalahan pembelajaran literasi numerasi dan karakter untuk siswa sekolah dasar. Aulad : Journal on Early Childhood, 6(2), 152–158. https://doi.org/10.31004/aulad.v6i2.452
Amalia, U. P., & Kaltsum, H. U. (2026). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita operasi bilangan menurut pendekatan Newman. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains (JPMS), 14(1), 153–163. https://doi.org/10.21831/jpms.v14.i1.92317
Amelia, L., & Hidayat. (2025). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita materi perbandingan pada kelas V SDN 106815 Marindal. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 400–412.
Asriyanti, F. D., & Purwati, I. S. (2020). Hasil belajar matematika siswa kelas V sekolah dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 29(1), 79–87.
Belinda, L. N., Irianto, D. M., & Yuniarti, Y. (2023). Analisis kesulitan belajar operasi hitung pembagian matematika pada siswa kelas 3. Jurnal Review Pendidikan Dasar, 9(1), 1–11. http://journal.unesa.ac.id/index.php/D
Fatmasari, L., Bahrodin, A., Islam, A., & Hasyim, U. (2022). Upaya guru dalam mengatasi kesulitan belajar siswa. PSIKOWIPA (Psikologi Wijaya Putra), 3(2), 7–18.
Fatmawati, R., & Siregar, T. J. (2026). Pengaruh model game-based learning terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa pada materi bangun ruang sisi datar. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains (JPMS), 14(1), 131–140. https://doi.org/10.21831/jpms.v14.i1.93061
Fitriatien, S. R. (2019). Analisis kesalahan dalam menyelesaikan soal cerita matematika berdasarkan Newman. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(1).
Hadi, F. R. (2021). Kesulitan belajar siswa sekolah dasar dalam menyelesaikan soal HOTS matematika berdasarkan teori Newman. MUALLIMUNA : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 6, 43–56.
Hidayati, F., Ngazizah, N., & Pangestika, R. R. (2025). Analisis kesulitan murid dalam mengerjakan soal cerita matematika berdasarkan Polya materi operasi hitung pada bilangan cacah kelas V SDN 1 Mranti. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(1), 231–242.
Karnasih, I. (2015). Analisis kesalahan Newman pada soal cerita matematis (Newman’s error analysis in mathematical word Problems). Jurnal PARADIKMA, 8(April), 37–51.
Mayani, N., Witono, A. H., & Asrin. (2023). Kemampuan numerasi siswa kelas IV SDN 2 Selebung tahun ajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7.
Nugroho, I. A., Purbasari, I., Bakhruddin, A., & Kudus, U. M. (2023). Analisis pola kesulitan belajar matematika dalam menyelesaikan soal operasi hitung pecahan pada siswa sekolah dasar. Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika, 6(1), 182–197.
Nurjannah, S. N. M. (2023). Diagnostik kesulitan belajar matematika siswa kelas VI pada operasi hitung perkalian di sekolah dasar. Pendidikan Dasar dan Keguruan, 8(2), 53–62.
Nurmulia, F., Farokhah, L., & Lisdiyanti, S. (2025). Analisis kemampuan literasi matematis berbasis konteks keislaman pada mahasiswa program studi PGMI FAI UMJ. Misykat Al-Anwar Jurnal Kajian Islam dan Masyarakat, 8(2), 191–204. https://doi.org/10.24853/ma.8.2.191-204
Nursaadah, W., Karlimah, Nuryadin, A., & Apriani, I. F. (2025). Analisis hambatan belajar matematika pada materi operasi hitung campuran bilangan cacah di kelas IV. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 407-420.
Siagian, R., Simbolon, S.R., Manullang, M., & Turnip, H. (2025). Konsep dasar diagnostik kesulitan belajar siswa. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 4(1), 1069–1079. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu
Siswoyo, A. A., Mochtar, N., Ramadhany, M. A., & Anisa, N. (2024). Strategi guru dalam menghadapi kesulitan belajar siswa pada pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(12).
Suaibatul, A. (2020). Kesulitan belajar bahasa inggris dalam perspektif pendidikan. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar dan Anak Usia Dini, 6(November), 134–146.
Suardi, S., Hakim, L. El, & Axiz, T. A. (2022). Kesalahan-kesalahan siswa pada materi pecahan. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(2), 418–428. https://mathjournal.unram.ac.id/index.php/Griya/index
Suhaeti, A., Aminah, N., & Wahyuni, I. (2021). Kesalahan jawaban siswa SMA berdasarkan Newman ditinjau dari tingkat kecemasan matematis. Jago MIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 1(2), 124–134. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v1i2.70
Suharsiwi, Suradika, A., Zamzami, E., & Farokhah, L. (2020). Analisis konten lagu maritirukan sebagai media pengembangan keterampilan sosial anak usia dini berkebutuhan khusus. Jurnal Ilmiah PTK PNF, 15(2), 161–174. https://doi.org/10.21009/JIV.1502.8
Ulfa, F. K. (2020). Kemampuan koneksi matematis dan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran matematika melalui model brain-based learning. Jurnal Pendidikan Matematika (JPM), 6(2), 106–116.
Waruwu, M. (2024). Pendekatan penelitian kualitatif : konsep , prosedur , kelebihan dan peran di bidang pendidikan. Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 5(2), 198–211.
Wewe, M., Owa, Y. K., & Una, Y. (2024). Profil kemampuan numerasi pada siswa kelas IV di SDN Watuwula. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(4), 1–6.
Zakiyah, E., Handayani, T., & Sofyan, F. A. (2019). Analisis kesulitan belajar matematika materi operasi hitung campuran siswa kelas IV di MI Hijriyah II Palembang. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 9(1), 42-48. https://doi.org/10.18592/aladzkapgmi.v9i1.3006
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains allows readers to read, download, copy, distribute, print, search, or link to its articles' full texts and allows readers to use them for any other lawful purpose. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions. Finally, the journal allows the author(s) to retain publishing rights without restrictions
- Authors are allowed to archive their submitted article in an open access repository
- Authors are allowed to archive the final published article in an open access repository with an acknowledgment of its initial publication in this journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Generic License.
