Hubungan Hasil Belajar Siswa terhadap Karakter Kemandirian di SMP Negeri 09 Muaro Jambi

Authors

  • Rahma Julia Hastirani Universitas Jambi
  • Niza Prima Yeni SMPN 2 Kuala Tungkal

DOI:

https://doi.org/10.21831/jpms.v7i1.25214

Keywords:

kemandirian, hasil belajar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mengetahui hubungan antara hasil belajar terhadap karakter kemandirian belajar siswa. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif atau lebih tepatnya Deskriptif Asosiatif. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini ialah lembar observasi berupa angket karakter kemandirian dan soal pilihan ganda yang berjumlah 30 soal terhadap mata pelajaran IPA yang sudah di validasi oleh validator ahli. Berdasarkan tabel dan data hasil tersebut dapat dilihat bahwa nilai signifikansi dari hasil perhitungan menunjukkan bahwa pada variabel angket kemandirian belajar 0,200 > 0,05 dan pada variabel hasil belajar 0,200 > 0,05. Hasil perhitungan tersebut menunjukkan bahwa data dari kedua variabel berdistribusi normal. Pada uji korelasi, hasil perhitungan menunjukkan nilai r hitung  0,035 < 0,05 pada kelas 8B dan pada kelas 8C nilai r hitung 0,040 < 0,05. Berdasarkan nilai koefisien korelasi dan nilai sig, dapat di sebutkan bahwa hipotesis yang diajukan yaiutu adanya hubungan positif dan signifikan antara kemandirian belajar dengan hasil belajar siswa kelas 8B dan 8C SMPN 09 Muaro Jambi dapat diterima dengan tingkat korelasi atau hubungannya rendah.

References

Anitah, S. (2007). Strategi pembelajaran. Universitas Terbuka.

Asih, D. A. S. (2017). Pengaruh penggunaan fasilitas belajar di lingkungan alam sekitar terhadap keterampilan proses sains. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 7(1), 13-19.

BNSP. (2006). Standar isi: Standar kompetensi dan kompetensi dasar SMP/MTs. Departemen Pendidikan Nasional.

Brown, J. C. (2017). A metasynthesis of the complementarity of culturally responsive and inquiry"based science education in K"12 settings: Implications for advancing equitable science teaching and learning. Journal of Research in Science Teaching, 54(9), 1143-1173.

Ettekal, A. V., & Agans, J. P. (2020). Positive youth development through leisure: confronting the Covid-19 pandemic. Journal of Youth Development, 15(2), 1-20.

Giancoli, D. C. (2014). Fisika: Prinsip dan aplikasi edisi ke 7 jilid 1. Erlangga.

Guido, R. M. (2013). Attitude and motivation towards learning physics. International Journal of Engineering Research & Technology, 8(1), 2087-2094.

Hardianti, T., & Kuswanto, H. (2017). Difference among levels of inquiry: process skills improvement at senior high school in Indonesia. International Journal of Instruction, 10(2), 119-130.

Kaya, H., & Boyuk, U. (2011). Attitude towards physics lessons and physical experiments of the high school students. European Journal of Physics Education, 2(1), 23-31.

Lavrentieva, O., & Tsys, O. (2019). The theory and practice of managing students' independent study activities via the modern information technologies. Technology transfer: Innovative Solutions in Social Sciences and Humanities,9(1), 41-44.

Ni'matuzahroh, S., & Prasetyaningrum, S. (2018). Observasi: Teori dan aplikasi dalam psikologi (Vol. 1). UMMPress.

Park, J. (2018). A neural basis for the visual sense of number and its development: A steady-state visual evoked potential study in children and adults. Developmental Cognitive Neuroscience, 30(1), 333-343.

Republik Indonesia. (2003). Undang-undang Republik Indonesia nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional.

Rifa'i, A., & Anni, C. T. (2012). Psikologi pendidikan. Pusat Pengembangan MKU/MKDK-LP3 Unnes.

Sari, I. D. P., & Rahmah, T. H. (2019). Virtual discussion for EFL students establishing three domains: Cognitive, affective, and psychomotor. International Journal for Educational and Vocational Studies, 1(3), 249-253.

Sugiyono. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Downloads

Published

2019-06-15

How to Cite

Julia Hastirani, R., & Prima Yeni, N. (2019). Hubungan Hasil Belajar Siswa terhadap Karakter Kemandirian di SMP Negeri 09 Muaro Jambi. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 7(1), 36–40. https://doi.org/10.21831/jpms.v7i1.25214

Issue

Vol. 7 No. 1 (2019): June 2019

Section

Articles

License

Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains allows readers to read, download, copy, distribute, print, search, or link to its articles' full texts and allows readers to use them for any other lawful purpose. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions. Finally, the journal allows the author(s) to retain publishing rights without restrictions

  • Authors are allowed to archive their submitted article in an open access repository
  • Authors are allowed to archive the final published article in an open access repository with an acknowledgment of its initial publication in this journal

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Generic License.