Setyaningsih, A. et al. 2019. Pengaruh Process Oriented-Guided Inquiry Learning berkonteks isu sosiosaintifik terhadap keterampilan berargumentasi siswa sekolah menengah atas. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA. 5, 2 (Oct. 2019), 168–179. DOI:https://doi.org/10.21831/jipi.v5i2.20693.