The The Impact of Using Digital Flash Card Media in Problem-Based Learning on Enhancing Students' Scientific Argumentation Skills
DOI:
https://doi.org/10.21831/jipi.v12i2.101580Abstract
The purpose of this study was to determine the impact of using digital flash card media in PBL-based learning on improving students’ scientific argumentation skills. The subjects of this study were eighth-grade students in classes VIII B and VIII A at SMP Negeri 1 Secang. This study employed a quantitative method with a pretest-posttest experimental group design. The data obtained were subsequently analyzed using normality tests, the Mann-Whitney test, N-Gain based on the aspects of organizational completeness, scientific validity, and scientific argumentation, as well as the Inter-Rater Reliability (IRR) test. The results of the Mann-Whitney test for the pretest scores of the three aspects yielded Asymp. Sig. (2-tailed) values > 0.05, indicating that H₀ was accepted and Hₐ was rejected. Meanwhile, the posttest scores yielded Asymp. Sig. (2-tailed) values < 0.05, indicating that H₀ was rejected and Hₐ was accepted. The N-Gain test results for Experimental Class 1 yielded scores of 0.53, 0.50, and 0.52 (moderate category), while Experimental Class 2 yielded scores of 0.88, 0.83, and 0.84 (high category). The results showed that the use of digital flash card media supported the implementation of PBL, enabling students to formulate claims, data, warrants, and backings more completely, coherently, and relevantly.
References
Adikasari, A. E. (2025). Inovasi Media Flashcard Wayground untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa pada Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, Dan Inovasi, 5(3). https://doi.org/10.59818/jpi.v5i3.1970
Anggraini, F. D. P., Aprianti, A., Setyawati, V. A. V., & Hartanto, A. A. (2022). Pembelajaran Statistika Menggunakan Software SPSS untuk Uji Validitas dan Reliabilitas. Jurnal Basicedu, 6(4), 6491-6504. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3206
Anissa, F. N., & Limbong, A. M. N. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Canva untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII di SMP Islam Tambora. Journal of Learning and Educational Technology, 1(1), 33–43. https://ojs.indoscience.co.id/index.php/jlet/article/view/8/7
Astuti, L. S. (2017). Penguasaan Konsep IPA Ditinjau dari Konsep Diri dan Minat Belajar Siswa. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 7(1). http://dx.doi.org/10.30998/formatif.v7i1.1293
Bashooir, K., & Supahar, S. (2018). Validitas dan Reliabilitas Instrumen Asesmen Kinerja Literasi Sains Pelajaran Fisika Berbasis STEM. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidika, 22(2). https://doi.org/10.21831/pep.v22i2.19590
Budinarianti, E., & Susiyawati, E. (2024). Pembelajaran IPA Berbasis Socioscientific Issue Global Warming untuk Meningkatkan Argumentasi Siswa SMP. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 4(2), 585–591. https://doi.org/10.52562/biochephy.v4i2.1211
Candra, E., Mulvia, R., & Warliani, R. (2024). Argumentasi Ilmiah Siswa pada Pembelajaran Fisika Berbasis Mobile Learning dengan Video Presentasi. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(4), 861-871. https://doi.org/10.37630/jpm.v14i4.1895
Devi, N. D. C., Susanti VH, E., & Indriyanti, N. Y. (2018). Analysis of High School Students’ Argumentation Ability in the Topic of Buffer Solution. JKPK (Jurnal Kimia Dan Pendidikan Kimia), 3(3), 141-151. https://doi.org/10.20961/jkpk.v3i3.23308
Ekanara, B., Adisendjaja, Y. H., & Hamdiyati, Y. (2018). Hubungan Kemampuan Penalaran Dengan Keterampilan Argumentasi Siswa pada Konsep Sistem Pencernaan Melalui PBL (Problem Based Learning). Biodidaktika: Jurnal Biologi Dan Pembelajarannya, 13(2).
Falentina, Y., Jailani, J., Purwati, S., & Akhmad, A. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Flash Card dengan Model Problem Based Learning terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA di Kelas VII SMP Negeri 37 Samarinda. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(8), 9927–9934. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i8.9067
Ginanjar, A. (2015). The Influence of Inquiry Method In Motivating The SMP’ Students. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 45(2). https://doi.org/10.21831/jk.v45i2.7489
Hake, R. R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores. 16(7), 1073–1080.
Hulu, E. S., & Siswanti, W. (2024). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi SPLDV Ditinjau dari Pemahaman Konsep Siswa Di Kelas VIII SMP Negeri 1 Toma. FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan, 3(2), 1-15. https://doi.org/10.57094/faguru.v3i2.1351
Isnaeni, N., & Hildayah, D. (2020). Media Pembelajaran dalam Pembentukan Interaksi Belajar Siswa. Jurnal Syntax Transformation, 1(5), 148–156. https://doi.org/10.46799/jst.v1i5.69
Jayati, R., Supeno, S., & Budiani, L. (2026). Pengaruh Model Problem-Based Learning Berbantuan LKPD Multirepresentasi terhadap Keterampilan Argumentasi Ilmiah Siswa SMP pada Pembelajaran IPA. Jurnal Kajian Pendidikan IPA, 6(1), 25-36
Kurniawan, E., & Sofyan, H. (2020, January). Application of problem based learning model to improve problem solving ability of student of XI science grade in chemistry. Journal of Physics: Conference Series, 1440, (1).
Lenaini, I. (2018). Teknik Pengambilan Sampel Purposive dan Snowball. Historis: Jurnal Kajian, Penelitian, dan Pengembangan Pendidikan Sejarah, 6(1), 33-39.
Malo, A. D., Lede, Y. K., & Making, S. R. M. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Reflektif Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Layang-Layang Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa SMP Swasta Bukambero. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(4), 5061-5078. http://doi.org/10.54373/imeij.v6i4.3451
Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 12(1), 29-40.
Meilasari, S., Damris, & Yelianti, U. (2020). Kajian Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran di Sekolah. BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 3(2), 195-207. https://doi.org/10.31539/bioedusains.v3i2.1849
Mulyadi, K., & Ratnaningsih, N. (2022). Analisis Pencapaian dan Kendala Penerapan Problem Based Learning pada Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (PTMT). J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 3(1), 37. https://doi.org/10.25157/j-kip.v3i1.7023
Nabil, N. R. A., Wulandari, I., Yamtinah, S., Ariani, S. R. D., & Ulfa, M. (2022). Analisis Indeks Aiken untuk Mengetahui Validitas Isi Instrumen Asesmen Kompetensi Minimum Berbasis Konteks Sains Kimia. Jurnal Penelitian Pendidikan, 25(2), 184-191.
Nazidah, F., & Admoko, S. (2022). Analisis Bibliometrik Penelitian Argumentasi Ilmiah Dalam Pembelajaran Sains di Era Revolusi Industri 4.0 Society 5.0. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 7-14.
Novanda, N. A. L., Supeno, S., & Budiarso, A. S. (2024). Pengembangan LKPD Berbasis Etnosains untuk Meningkatkan Kemampuan Argumentasi Ilmiah Siswa SMP pada Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(1), 9-18.
Nurlatifah, S., Tukiran, T., & Erman, E. (2018). The Development of Learning Material Using Learning Cycle 7E with Socio-scientific Issues Context in Rate of Reaction to Improve Studentrs Argumentation Skills in Senior High School. 157(MISEIC), 81–86. https://doi.org/10.2991/miseic-18.2018.20
Nurtamara, L., & Widyastuti, D. A. (2023). The Improving evidence-based argumentation on socioscientific issues through problem-based learning in science students. Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi, 16(2), 439-446.
Pratiwi, S. N., Cari, C., & Aminah, N. S. (2019). Pembelajaran IPA Abad 21 dengan Literasi Sains Siswa. Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika, 9(1), 34-42. https://jurnal.uns.ac.id/jmpf/article/view/31612
Putri, I. K., Djulia, E., Kalsum, U. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Kognitif dan Kemampuan Argumentasi Siswa Pada Materi Sistem Pernapasan Manusia Di Kelas VIII SMP Negeri 6 Medan. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(3), 10074–10084.
Putri, M. D., Lubis, N. A., & Fairuz, T. (2023). Quality of Student Scientific Argumentation Through the Application of Problem-Based Learning with Flipped Classroom Approach. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(1), 369–377. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i1.2504
Rahman, B., & Haryanto, H. (2015). Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Media Flashcard pada Siswa Kelas I SDN Bajayau Tengah 2. Jurnal Prima Edukasia, 2(2), 127. https://doi.org/10.21831/jpe.v2i2.2650
Ramadani, N., Ningsih, W. L., Firda, D. A., Wardhani, N. Z. D., & Risdalina, R. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran IPAS Berbasis Video Canva pada Materi Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur Di SMP/Mts. GRAVITASI: Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains, 8(01), 47-56. https://doi.org/10.33059/gravitasi.jpfs.v8i01.11592
Ramadha, I. E., & Zuhaida, A. (2021). Peningkatan Hasil Belajar IPA melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Media Flash Card. Journal of Classroom Action Research, 3(2). https://doi.org/10.29303/jcar.v3i2.834
Resdiantari, O. (2025). Literatur Review: Meningkatkan Keterampilan Argumentasi Siswa SMA Melalui Implementasi Model Argument-Driven Inquiry (ADI ). Jurnal Kependidikan, 14(3), 3707–3720.
Rismawati, M., Halimatuzzahroh, F., Sari, J., Intani, D. S. H., & Sulaeman, Y. (2025). Analisis Pembelajaran Bahasa Indonesia terhadap Penggunaan Media Flash Card Dalam Pembelajaran Berbicara. Jurnal Pendidikan dan Penelitian Semesta Mendidik, 2(1, Juni), 11-18.
Riwayani, R., Perdana, R., Sari, R., Jumadi, J., & Kuswanto, H. (2019). Analisis Kemampuan Argumentasi Ilmiah Siswa pada Materi Optik: Problem-Based Learning Berbantuan Edu-Media Simulation. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 5(1), 45–53.
Satyaloka, L., & Padmaningrum, R. T. (2025). Systematic Literature Review: Students’ Scientific Argumentation Skills in Chemistry Learning. Indonesian Journal of Chemical Education, 1(2), 42–47.
Setiawati, N. L. M., & Dantes, N., Candiasa, I. M. (2015). Pengaruh Penggunaan Media Gambar Flash Card Terhadap Minat dan Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas VI SDLBB Negeri Tabanan. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Ganesha, 5(1), 207288.
Shalehah, A. M., Nabillah, A., Nisa, W. C., Annur, S., & Sya’ban, M. F. (2025). Kajian Literatur: Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar dan Keterampilan Argumentasi IPA. Hamzanwadi Journal of Science Education 2(1), 22–37. https://doi.org/10.29408/hijase.v3i1.28472
Siregar, N., & Pakpahan, R. A. (2020). Kemampuan Argumentasi IPA Siswa Melalui Pembelajaran Argumentasi Driven Inquiry (ADI). LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 10(2), 94–103. https://doi.org/10.24929/lensa.v10i2.113
Sitorus, R. H., Kurnia, R., & Widyastika, D. (2025). The effect of flash card media and problem-based learning to critical thinking skills in elementary school science lessons. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 14(5), 738-747.
Suartha, I. N., Setiawan, I. G. A. N., & Sudiatmika, A. A. R. (2020). Pola Argumen Toulmin pada Proses Pembelajaran IPA SMP Negeri 1 Amlapura. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 1–11. https://doi.org/10.23887/jipp.v4i1.24151
Syafira, D. L. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Prestasi Belajar IPA Kelas V SD. PIWURUK: Jurnal Sekolah Dasar, 2(1), 25-36. https://doi.org/10.36423/pjsd.v2i1.851
Toulmin, S. E. (2003). The Uses of Argument (2nd ed.). Cambridge: Cambridge University Press.
Utami, P. Q., Sumari, S., & Dasna, I. W. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Argument Driven Inquiry terhadap Kemampuan Argumentasi Ilmiah. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 7(4), 122-129. https://doi.org/10.17977/jptpp.v7i4.15217
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Waluyo, J., & Putra, P. D. A. (2026). Systematic Review of the Literature: STEM Approaches in Learning to Improve Students' Argumentative Skills. Journal of Science Education Research, 10(1), 167-177.
Wardoyo, K. W., & Sabtiawan, W. B. (2023). Instrumen Penilaian untuk Mengukur Keterampilan Argumentasi pada Materi Pencemaran Lingkungan. PENSA E-JURNAL: PENDIDIKAN SAINS, 11(2), 175–179. https://doi.org/10.26740/pensa.v11i2.53800
Wulandari, T. D., Widiyatmoko, A., & Pamelasari, S. D. (2022). Keefektifan Pembelajaran IPA Berbantuan Virtual reality (VR) untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa SMP di Abad 21: Review Artikel. Proceeding Seminar Nasional IPA XII, 106–115.
Yusuf, A., Suardana, I. N., & Selamet, K. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Flashcard IPA SMP Materi Tata Surya. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains, 4(1), 69–80. https://doi.org/10.23887/jppsi.v4i1.33181
Zaini, M., Adi, N., & Ali, L. (2020). Physics Comprehensive Contextual Teaching Material untuk Meningkatkan Kemampuan Argumentasi. KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA, 5(2), 52-60. https://doi.org/https://doi.org/10.20414/konstan.v5i2.54
Zairina, S., & Hidayati, S. N. (2022). Analisis Keterampilan Argumentasi Siswa SMP Berbantuan Socio-Scientific Issue Pemanasan Global. PENSA E-JURNAL: PENDIDIKAN SAINS, 10(1), 37–43. https://doi.org/10.26740/pensa.v10i1.41290
Zahara, E., Egok, A. S., & Sujarwo, S. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Flashcard pada Pembelajaran IPA Kelas V. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(6), 5896-5900. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i6.4582
Zakaria, Z., Singgih, S., Dewantari, N., & Suryandari, S. (2025). Analysis of Junior High School Students' Scientific Argumentation Skills in Argument-Driven Inquiry (ADI) Learning Based on Gender. Jurnal Pendidikan MIPA, 26(2), 987-1006. https://doi.org/10.23960/jpmipa.v26i2.pp987-1006
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The authors submitting a manuscript to this journal agree that, if accepted for publication, copyright publishing of the submission shall be assigned to Jurnal Inovasi Pendidikan IPA (JIPI). However, even though the journal asks for a copyright transfer, the authors retain (or are granted back) significant scholarly rights.
Jurnal Inovasi Pendidikan IPA by http://journal.uny.ac.id/index.php/jipi/index is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
