PENGARUH KEPERCAYAAN DIRI DAN KETERGANTUNGAN PADA CHATGPT DALAM MENGERJAKAN TUGAS EKONOMI TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS XI SMA NEGERI 3 KEDIRI

Nabilla Syiva Galbina; Elis Irmayanti; Efa Wahyu Prastyaningtyas

doi:10.21831/jep.v23i2.99939

Authors

Nabilla Syiva Galbina Universitas Nusantara PGRI Kediri, Indonesia
Elis Irmayanti Universitas Nusantara PGRI Kediri, Indonesia
Efa Wahyu Prastyaningtyas Universitas Nusantara PGRI Kediri, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.21831/jep.v23i2.99939

Keywords:

Kepercayaan Diri, Kemampuan Pemecahan Masalah, Ketergantungan pada ChatGPT

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh kepercayaan diri dan ketergantungan pada ChatGPT dalam mengerjakan tugas ekonomi terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas XI SMA Negeri 3 Kediri. Penelitian ini menggunakan metode kunatitaif kausalitas, yang melibatkan 103 siswa sebagai responden. Pengumpulan data menggunakan kuesioner dan dianalisis menggunakan uji validitas dan reliabilitas, asumsi klasik, regresi linear berganda, uji hipotesis, koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan kepercayaan diri dan ketergantungan pada ChatGPT memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah baik secara parsial maupun simultan. Variabel kepercayaan diri memiliki pengaruh yang lebih besar dibandingkan variabel ketergantungan pada ChatGPT. Selian itu, kedua variabell tersebut secara bersama-sama mejelaskan 24% varian dalam kemampuan pemecahan masalah dan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain diluar penelitian ini. Temuan ini menyoroti tentang pentingnya menumbuhkan rasa kepercayaan diri dan pemanfaatan ChatGPT secara bijak untuk mendukung kemampuan pemecahan masalah siswa.

References

Abdurrahman, R., Rizki, M. B., & Pradana, R. B. (2025). Pengaruh Penggunaan AI Terhadap Kompetensi dan Motivasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Mahasiswa Teknik Informatika, 9(1), 201–210. https://doi.org/https://doi.org/10.36040/jati.v9i1.12205

Al Hakim, R., Mustika, I., & Yuliani, W. (2021). Validitas Dan Reliabilitas Angket Motivasi Berprestasi. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 4(4), 263. https://doi.org/10.22460/fokus.v4i4.7249

Ali, M. M., Hariyati, T., Pratiwi, M. Y., & Afifah, S. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif Dan Penerapan Nya Dalam Penelitian. JPIB : Jurnal Penelitian Ibnu Rusyd, 2(1), 1–5. http://ojs.stai-ibnurusyd.ac.id/index.php/jpib/article/view/86

Aprilia, Shabila, M., Widiyanti, I., Yanti, N., Kholilullah, M., Juliansyah, M. E., Sauri, M. S., & Amalia, I. R. (2024). Seminar Cerdas Digital : (Menavigasi Informasi dan Mencegah Misleading Content , Artificial Intellegence ( AI ) dan Kesenjangan Sosial) Peran Mahasiswa KKN IAI Sahid Bogor Kelompok 10 Dalam Menyampaikan Pentingnya Melek Berdigital Bagi Para Pelajar di MA . Jurnal Pengabdian Masyarakat Institut Agama Islam Sahid Bogor, 03, 26–36. https://doi.org/10.56406/jsm.v3i02.613

Berliana, J. I., Winantoro, R. C., & Damariswara, R. (2024). Analisis Penggunaan AI dalam Mengerjakan Tugas pada Mahasiswa Universitas Nusantara PGRI Kediri Prodi PGSD Kelas 1C. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7, 9724–9731. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/article/view/30459%0Ahttp://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/article/download/30459/21169

Fahrudin, A., Andayani, S., & Rahmawati, D. (2025). Systematic Literature Review : Analisis Kemampuan Penyelesaian Masalah Ditinjau dari Perspektif Disposisi Matematis Siswa. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika, 5, 165–175. https://doi.org/https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i1.1262 Systematic

Firdaus, J. A., Ummah, R. I., Aprialini, R. R., & Faizin, A. (2025). Ketergantungan Penggunaan Kecerdasan Buatan ( AI ) pada Tugas Akademik Mahasiswa Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1), 1203–1214. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.1634

Hasmara, P. S. (2022). Hubungan Emotional Quotient (EQ) dengan Hasil Belajar PJOK Siswa Kelas Atas SDN Bakalan Gondang Mojokerto. Corner: Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 2(2), 34–43. https://doi.org/10.36379/corner.v2i2.235

HS, S., & S, S. (2024). Efektivitas Artificial Intelegence (AI) pada Pembelajaran Sains dan Agama untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Mahasiswa. PROSIDING SENTIKJAR, 3, 18–25. https://doi.org/10.47435/sentikjar.v3i0.3135

Ifani, A. Z., Abdullah, M. A., & Vega, N. (2024). Analisis Ketergantungan Penggunaan Chat GPT di Kalangan Mahasiswa Menyebabkan Penurunan Kualitas Belajar. SMARTLOCK: Jurnal Sains Dan Teknologi, 3(1), 6–10. https://e-jurnal.nobel.ac.id/index.php/smartlock

Irawadi, A. A. (2025). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Ditinjau dari Kepercayaan Diri dan Kecemasan Matematika. Journal of Classroom Action Research, 7(1). https://doi.org/https://doi.org/10.29303/jcar.v7i1.10081

Jatisunda, M. G., & Nahdi, D. S. (2020). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis melalui Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Scaffolding. Jurnal Elemen, 6(2), 228–243. https://doi.org/10.29408/jel.v6i2.2042

Kharis, S. A. A., Arisanty, M., & Zili, A. H. A. (2024). Pengalaman dan Perspektif Pendidik terhadap Penggunaan ChatGPT dalam Pengajaran. Jurnal Pendidikan, 33(1), 515–524. https://doi.org/10.32585/jp.v33i1.5004

Kristina S, H. A., Rasimin, R., & Sarman, F. (2023). Hubungan Kepercayaan Diri dengan Motivasi Belajar Intrinsik Siswa di SMAN 6 Kota Jambi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 347–352. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5301

Luthfiyyah, K., Zhafira, L., Nurani, S., & Giwangsa, S. F. (2024). Analisis Peran Artificial Intelligence ( AI ): ChatGPT dalam Perkuliahan di Kalangan Mahasiswa PGSD Universitas Pendidikan Indonesia. JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI, 8, 5282–5290. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13221

Machali, I. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif (A. Q. Habib (ed.); 3rd ed.). Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Kalijaga Yogyakarta. https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/50344/

Manuel, M. Y., Aini, M., & Agustina, T. P. (2025). Persepsi dan Sikap Siswa Terhadap Penggunaan Artificial Intelligence. 15, 47–59. https://ejournal.uksw.edu/scholaria/article/view/13918.

Muslihah, N. N., & Suryaningrat, E. F. (2021). Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(3), 553–564. https://doi.org/10.31980/plusminus.v1i3.963

Nainggolan, R., & Napitupulu, E. E. (2024). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Melalui Pendekatan Matematika Realistik Pada Siswa Kelas Viii Smp Gkpi Padang Bulan. Journal of Student Research (JSR), 2(1), 239–250. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/jsr.v2i1.2082

Naufal, H. A. (2021). Literasi Digital. Perspektif, 1(2), 195–202. https://doi.org/10.53947/perspekt.v1i2.32

Prastyaningtyas, E. W., Ausat, A. M. A., Muhamad, L. F., Wanof, M. I., & Suherlan. (2023). The Role of Information Technology in Improving Human Resources Career Development. Jurnal Teknologi Dan Sistem Informasi Bisnis, 5(3), 266–275. https://doi.org/https://doi.org/10.47233/jteksis.v5i3.870

Putera, Z. F., Shofiah, N., Ramadhani, R. P., & Maulidina, A. (2024). Readiness Dosen dalam Mengintegrasikan Kecerdasan Buatan untuk Pengajaran Menulis Teks Akademik di Perguruan Tinggi. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Metalingua, 9(2), 170–181. https://doi.org/https://doi.org/10.21107/metalingua.v9i2.27713

Putri, N. S., Ekonomi, F., Perkantoran, P. A., Jakarta, U. N., Gadung, P., & Timur, K. J. (2024). Pengaruh Motivasi Belajar , Fasilitas Belajar dan Kepercayaan Diri terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Universitas Negeri Jakarta. Student Research Journal, 2(5), 91–104. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/srjyappi.v2i5.1554

Raharja, G. S., & Sumarno, A. (2022). Hubungan Ketergantungan Smartphone Dengan Nomophobia Pada Remaja Di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Bogor Tahun 2022. JURNAL AFIAT Kesehatan Dan Anak, 8(1), 1–10. https://doi.org/10.34005/afiat.v8i1.2489

Rizal, Y., Deovany, M., & Andini, A. S. (2022). Kepercayaan Diri Siswa Pada Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial, 9(1), 46–57. https://doi.org/10.31571/sosial.v9i1.3699

Saraswati, A. R., Karmina, V. A., Efendi, M. P., Candrakanti, Z., & Rakhmawati, N. A. (2023). Analisis Pengaruh ChatGPT Terhadap Tingkat Kemalasan Berpikir Mahasiswa ITS Dalam Proses Pengerjaan Tugas. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(4), 40–48. https://doi.org/10.55606/jpbb.v2i4.2223

Simamora, E. F. S., Simanungkalit, I., Sagala, P. N., Zandroto, N. B., Tarigan, P. B., & Gisty, R. A. (2025). Efektivitas Peran Chatgpt Sebagai Alat Bantu Penyelesaian Tugas Akademik Mahasiswa. Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian Dan Angkasa, 3, 74–85. https://doi.org/https://doi.org/10.62383/algoritma.v3i2.445

Suyantana, I. N. (2023). Pengaruh Kepercayaan Diri Siswa Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(2), 110–118. https://doi.org/10.53090/jlinear.v7i2.582

Tohari, A., & Bhirawa, S. W. S. (2023). Aplikasi SPSS 25.0 Untuk Ekonomi dan Bisnis (M. dwi Rahmayaantis; & T. W. Nugroho (eds.)). Penerbit Universitas Nusantara PGRI Kediri. https://ppi.unpkediri.ac.id

Ulfah, M. (2024). Dampak Ketergantungan pada Artificial Intelligence terhadap Kemampuan Analisis dan Kreatif Mahasiswa. VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 15(April), 120–130. https://doi.org/10.31932/ve.v15i1.3892

Utami, Y. (2023). Uji Validitas dan Uji Reliabilitas Instrument Penilaian Kinerja Dosen. Jurnal Sains Dan Teknologi, 4(2), 21–24. https://doi.org/10.55338/saintek.v4i2.730

Vikaliana, R., Pujianto, A., Mulyati, A., Fika, R., Ronaldo, R., Reza, H. K., Ngii, E., Dwikotjo, F., Suharni, & Ulfa, L. (2022). Ragam penelitian dengan spss (M. Surur (ed.); 1st ed.). CV. Tahta Media Group.

Wulandari, P. A. A., & Bagia, I. W. (2021). Pengaruh Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Pada Pegawai Puskesmas. Prospek: Jurnal Manajemen Dan Bisnis, 2(2), 251. https://doi.org/10.23887/pjmb.v2i2.28701