{\rtf1\adeflang1025\ansi\ansicpg0\uc1\adeff0\deff0\stshfdbch0\stshfloch31506\stshfhich31506\stshfbi31506\deflang1057\deflangfe1057\themelang1057\themelangfe0\themelangcs0{\fonttbl{\f0\fbidi \froman\fcharset0\fprq2{\*\panose 02020603050405020304}Times New Roman{\*\falt Times New Roman};}
{\f1\fbidi \fswiss\fcharset0\fprq2{\*\panose 020b0604020202020204}Arial{\*\falt Arial};}{\f34\fbidi \froman\fcharset0\fprq2{\*\panose 02040503050406030204}Cambria Math{\*\falt Times New Roman};}
{\f37\fbidi \fswiss\fcharset0\fprq2{\*\panose 020f0502020204030204}Calibri{\*\falt Century Gothic};}{\f39\fbidi \fscript\fcharset0\fprq2{\*\panose 00000000000000000000}Freestyle Script;}
{\f40\fbidi \fscript\fcharset0\fprq2{\*\panose 00000000000000000000}Bradley Hand ITC;}{\f42\fbidi \fswiss\fcharset0\fprq2{\*\panose 00000000000000000000}Trebuchet MS;}
{\flomajor\f31500\fbidi \froman\fcharset0\fprq2{\*\panose 02020603050405020304}Times New Roman{\*\falt Times New Roman};}{\fdbmajor\f31501\fbidi \froman\fcharset0\fprq2{\*\panose 02020603050405020304}Times New Roman{\*\falt Times New Roman};}
{\fhimajor\f31502\fbidi \froman\fcharset0\fprq2{\*\panose 02040503050406030204}Cambria;}{\fbimajor\f31503\fbidi \froman\fcharset0\fprq2{\*\panose 02020603050405020304}Times New Roman{\*\falt Times New Roman};}
{\flominor\f31504\fbidi \froman\fcharset0\fprq2{\*\panose 02020603050405020304}Times New Roman{\*\falt Times New Roman};}{\fdbminor\f31505\fbidi \froman\fcharset0\fprq2{\*\panose 02020603050405020304}Times New Roman{\*\falt Times New Roman};}
{\fhiminor\f31506\fbidi \fswiss\fcharset0\fprq2{\*\panose 020f0502020204030204}Calibri{\*\falt Century Gothic};}{\fbiminor\f31507\fbidi \froman\fcharset0\fprq2{\*\panose 02020603050405020304}Times New Roman{\*\falt Times New Roman};}
{\f43\fbidi \froman\fcharset238\fprq2 Times New Roman CE{\*\falt Times New Roman};}{\f44\fbidi \froman\fcharset204\fprq2 Times New Roman Cyr{\*\falt Times New Roman};}{\f46\fbidi \froman\fcharset161\fprq2 Times New Roman Greek{\*\falt Times New Roman};}
{\f47\fbidi \froman\fcharset162\fprq2 Times New Roman Tur{\*\falt Times New Roman};}{\f48\fbidi \froman\fcharset177\fprq2 Times New Roman (Hebrew){\*\falt Times New Roman};}
{\f49\fbidi \froman\fcharset178\fprq2 Times New Roman (Arabic){\*\falt Times New Roman};}{\f50\fbidi \froman\fcharset186\fprq2 Times New Roman Baltic{\*\falt Times New Roman};}
{\f51\fbidi \froman\fcharset163\fprq2 Times New Roman (Vietnamese){\*\falt Times New Roman};}{\f53\fbidi \fswiss\fcharset238\fprq2 Arial CE{\*\falt Arial};}{\f54\fbidi \fswiss\fcharset204\fprq2 Arial Cyr{\*\falt Arial};}
{\f56\fbidi \fswiss\fcharset161\fprq2 Arial Greek{\*\falt Arial};}{\f57\fbidi \fswiss\fcharset162\fprq2 Arial Tur{\*\falt Arial};}{\f58\fbidi \fswiss\fcharset177\fprq2 Arial (Hebrew){\*\falt Arial};}
{\f59\fbidi \fswiss\fcharset178\fprq2 Arial (Arabic){\*\falt Arial};}{\f60\fbidi \fswiss\fcharset186\fprq2 Arial Baltic{\*\falt Arial};}{\f61\fbidi \fswiss\fcharset163\fprq2 Arial (Vietnamese){\*\falt Arial};}
{\f383\fbidi \froman\fcharset238\fprq2 Cambria Math CE{\*\falt Times New Roman};}{\f384\fbidi \froman\fcharset204\fprq2 Cambria Math Cyr{\*\falt Times New Roman};}{\f386\fbidi \froman\fcharset161\fprq2 Cambria Math Greek{\*\falt Times New Roman};}
{\f387\fbidi \froman\fcharset162\fprq2 Cambria Math Tur{\*\falt Times New Roman};}{\f390\fbidi \froman\fcharset186\fprq2 Cambria Math Baltic{\*\falt Times New Roman};}
{\f391\fbidi \froman\fcharset163\fprq2 Cambria Math (Vietnamese){\*\falt Times New Roman};}{\f413\fbidi \fswiss\fcharset238\fprq2 Calibri CE{\*\falt Century Gothic};}{\f414\fbidi \fswiss\fcharset204\fprq2 Calibri Cyr{\*\falt Century Gothic};}
{\f416\fbidi \fswiss\fcharset161\fprq2 Calibri Greek{\*\falt Century Gothic};}{\f417\fbidi \fswiss\fcharset162\fprq2 Calibri Tur{\*\falt Century Gothic};}{\f420\fbidi \fswiss\fcharset186\fprq2 Calibri Baltic{\*\falt Century Gothic};}
{\f421\fbidi \fswiss\fcharset163\fprq2 Calibri (Vietnamese){\*\falt Century Gothic};}{\f463\fbidi \fswiss\fcharset238\fprq2 Trebuchet MS CE;}{\f464\fbidi \fswiss\fcharset204\fprq2 Trebuchet MS Cyr;}
{\f466\fbidi \fswiss\fcharset161\fprq2 Trebuchet MS Greek;}{\f467\fbidi \fswiss\fcharset162\fprq2 Trebuchet MS Tur;}{\f470\fbidi \fswiss\fcharset186\fprq2 Trebuchet MS Baltic;}
{\flomajor\f31508\fbidi \froman\fcharset238\fprq2 Times New Roman CE{\*\falt Times New Roman};}{\flomajor\f31509\fbidi \froman\fcharset204\fprq2 Times New Roman Cyr{\*\falt Times New Roman};}
{\flomajor\f31511\fbidi \froman\fcharset161\fprq2 Times New Roman Greek{\*\falt Times New Roman};}{\flomajor\f31512\fbidi \froman\fcharset162\fprq2 Times New Roman Tur{\*\falt Times New Roman};}
{\flomajor\f31513\fbidi \froman\fcharset177\fprq2 Times New Roman (Hebrew){\*\falt Times New Roman};}{\flomajor\f31514\fbidi \froman\fcharset178\fprq2 Times New Roman (Arabic){\*\falt Times New Roman};}
{\flomajor\f31515\fbidi \froman\fcharset186\fprq2 Times New Roman Baltic{\*\falt Times New Roman};}{\flomajor\f31516\fbidi \froman\fcharset163\fprq2 Times New Roman (Vietnamese){\*\falt Times New Roman};}
{\fdbmajor\f31518\fbidi \froman\fcharset238\fprq2 Times New Roman CE{\*\falt Times New Roman};}{\fdbmajor\f31519\fbidi \froman\fcharset204\fprq2 Times New Roman Cyr{\*\falt Times New Roman};}
{\fdbmajor\f31521\fbidi \froman\fcharset161\fprq2 Times New Roman Greek{\*\falt Times New Roman};}{\fdbmajor\f31522\fbidi \froman\fcharset162\fprq2 Times New Roman Tur{\*\falt Times New Roman};}
{\fdbmajor\f31523\fbidi \froman\fcharset177\fprq2 Times New Roman (Hebrew){\*\falt Times New Roman};}{\fdbmajor\f31524\fbidi \froman\fcharset178\fprq2 Times New Roman (Arabic){\*\falt Times New Roman};}
{\fdbmajor\f31525\fbidi \froman\fcharset186\fprq2 Times New Roman Baltic{\*\falt Times New Roman};}{\fdbmajor\f31526\fbidi \froman\fcharset163\fprq2 Times New Roman (Vietnamese){\*\falt Times New Roman};}
{\fhimajor\f31528\fbidi \froman\fcharset238\fprq2 Cambria CE;}{\fhimajor\f31529\fbidi \froman\fcharset204\fprq2 Cambria Cyr;}{\fhimajor\f31531\fbidi \froman\fcharset161\fprq2 Cambria Greek;}{\fhimajor\f31532\fbidi \froman\fcharset162\fprq2 Cambria Tur;}
{\fhimajor\f31535\fbidi \froman\fcharset186\fprq2 Cambria Baltic;}{\fhimajor\f31536\fbidi \froman\fcharset163\fprq2 Cambria (Vietnamese);}{\fbimajor\f31538\fbidi \froman\fcharset238\fprq2 Times New Roman CE{\*\falt Times New Roman};}
{\fbimajor\f31539\fbidi \froman\fcharset204\fprq2 Times New Roman Cyr{\*\falt Times New Roman};}{\fbimajor\f31541\fbidi \froman\fcharset161\fprq2 Times New Roman Greek{\*\falt Times New Roman};}
{\fbimajor\f31542\fbidi \froman\fcharset162\fprq2 Times New Roman Tur{\*\falt Times New Roman};}{\fbimajor\f31543\fbidi \froman\fcharset177\fprq2 Times New Roman (Hebrew){\*\falt Times New Roman};}
{\fbimajor\f31544\fbidi \froman\fcharset178\fprq2 Times New Roman (Arabic){\*\falt Times New Roman};}{\fbimajor\f31545\fbidi \froman\fcharset186\fprq2 Times New Roman Baltic{\*\falt Times New Roman};}
{\fbimajor\f31546\fbidi \froman\fcharset163\fprq2 Times New Roman (Vietnamese){\*\falt Times New Roman};}{\flominor\f31548\fbidi \froman\fcharset238\fprq2 Times New Roman CE{\*\falt Times New Roman};}
{\flominor\f31549\fbidi \froman\fcharset204\fprq2 Times New Roman Cyr{\*\falt Times New Roman};}{\flominor\f31551\fbidi \froman\fcharset161\fprq2 Times New Roman Greek{\*\falt Times New Roman};}
{\flominor\f31552\fbidi \froman\fcharset162\fprq2 Times New Roman Tur{\*\falt Times New Roman};}{\flominor\f31553\fbidi \froman\fcharset177\fprq2 Times New Roman (Hebrew){\*\falt Times New Roman};}
{\flominor\f31554\fbidi \froman\fcharset178\fprq2 Times New Roman (Arabic){\*\falt Times New Roman};}{\flominor\f31555\fbidi \froman\fcharset186\fprq2 Times New Roman Baltic{\*\falt Times New Roman};}
{\flominor\f31556\fbidi \froman\fcharset163\fprq2 Times New Roman (Vietnamese){\*\falt Times New Roman};}{\fdbminor\f31558\fbidi \froman\fcharset238\fprq2 Times New Roman CE{\*\falt Times New Roman};}
{\fdbminor\f31559\fbidi \froman\fcharset204\fprq2 Times New Roman Cyr{\*\falt Times New Roman};}{\fdbminor\f31561\fbidi \froman\fcharset161\fprq2 Times New Roman Greek{\*\falt Times New Roman};}
{\fdbminor\f31562\fbidi \froman\fcharset162\fprq2 Times New Roman Tur{\*\falt Times New Roman};}{\fdbminor\f31563\fbidi \froman\fcharset177\fprq2 Times New Roman (Hebrew){\*\falt Times New Roman};}
{\fdbminor\f31564\fbidi \froman\fcharset178\fprq2 Times New Roman (Arabic){\*\falt Times New Roman};}{\fdbminor\f31565\fbidi \froman\fcharset186\fprq2 Times New Roman Baltic{\*\falt Times New Roman};}
{\fdbminor\f31566\fbidi \froman\fcharset163\fprq2 Times New Roman (Vietnamese){\*\falt Times New Roman};}{\fhiminor\f31568\fbidi \fswiss\fcharset238\fprq2 Calibri CE{\*\falt Century Gothic};}
{\fhiminor\f31569\fbidi \fswiss\fcharset204\fprq2 Calibri Cyr{\*\falt Century Gothic};}{\fhiminor\f31571\fbidi \fswiss\fcharset161\fprq2 Calibri Greek{\*\falt Century Gothic};}
{\fhiminor\f31572\fbidi \fswiss\fcharset162\fprq2 Calibri Tur{\*\falt Century Gothic};}{\fhiminor\f31575\fbidi \fswiss\fcharset186\fprq2 Calibri Baltic{\*\falt Century Gothic};}
{\fhiminor\f31576\fbidi \fswiss\fcharset163\fprq2 Calibri (Vietnamese){\*\falt Century Gothic};}{\fbiminor\f31578\fbidi \froman\fcharset238\fprq2 Times New Roman CE{\*\falt Times New Roman};}
{\fbiminor\f31579\fbidi \froman\fcharset204\fprq2 Times New Roman Cyr{\*\falt Times New Roman};}{\fbiminor\f31581\fbidi \froman\fcharset161\fprq2 Times New Roman Greek{\*\falt Times New Roman};}
{\fbiminor\f31582\fbidi \froman\fcharset162\fprq2 Times New Roman Tur{\*\falt Times New Roman};}{\fbiminor\f31583\fbidi \froman\fcharset177\fprq2 Times New Roman (Hebrew){\*\falt Times New Roman};}
{\fbiminor\f31584\fbidi \froman\fcharset178\fprq2 Times New Roman (Arabic){\*\falt Times New Roman};}{\fbiminor\f31585\fbidi \froman\fcharset186\fprq2 Times New Roman Baltic{\*\falt Times New Roman};}
{\fbiminor\f31586\fbidi \froman\fcharset163\fprq2 Times New Roman (Vietnamese){\*\falt Times New Roman};}}{\colortbl;\red0\green0\blue0;\red0\green0\blue255;\red0\green255\blue255;\red0\green255\blue0;\red255\green0\blue255;\red255\green0\blue0;
\red255\green255\blue0;\red255\green255\blue255;\red0\green0\blue128;\red0\green128\blue128;\red0\green128\blue0;\red128\green0\blue128;\red128\green0\blue0;\red128\green128\blue0;\red128\green128\blue128;\red192\green192\blue192;}{\*\defchp 
\f31506\fs22\lang1057\langfe1033\langfenp1033 }{\*\defpap \ql \li0\ri0\sa200\sl276\slmult1\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0 }\noqfpromote {\upr{\stylesheet{
\ql \li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1033\langfe1033\cgrid\langnp1033\langfenp1033 \snext0 \sqformat \spriority0 \styrsid11025574 Normal;}{\*\cs10 
\additive \ssemihidden \sunhideused \spriority1 Default Paragraph Font;}{\*
\ts11\tsrowd\trftsWidthB3\trpaddl108\trpaddr108\trpaddfl3\trpaddft3\trpaddfb3\trpaddfr3\trcbpat1\trcfpat1\tblind0\tblindtype3\tscellwidthfts0\tsvertalt\tsbrdrt\tsbrdrl\tsbrdrb\tsbrdrr\tsbrdrdgl\tsbrdrdgr\tsbrdrh\tsbrdrv \ql \li0\ri0\sa200\sl276\slmult1
\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0 \rtlch\fcs1 \af31506\afs22\alang1025 \ltrch\fcs0 \f31506\fs22\lang1057\langfe1033\cgrid\langnp1057\langfenp1033 \snext11 \ssemihidden \sunhideused \sqformat Normal Table;}{\*\cs15 
\additive \rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \ul\cf2 \sbasedon10 \styrsid11025574 Hyperlink;}{\s16\ql \li0\ri0\widctlpar\tqc\tx4320\tqr\tx8640\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 
\fs24\lang1033\langfe1033\cgrid\langnp1033\langfenp1033 \sbasedon0 \snext16 \slink17 \styrsid11025574 header;}{\*\cs17 \additive \rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\lang1033\langfe0\langnp1033\langfenp0 
\sbasedon10 \slink16 \slocked \styrsid11025574 Header Char;}{\*\cs18 \additive \rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \sbasedon10 \styrsid11025574 page number;}{\s19\qc \li720\ri0\sl276\slmult1
\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin720\itap0\contextualspace \rtlch\fcs1 \af1\afs22\alang1025 \ltrch\fcs0 \f37\fs22\lang1057\langfe1033\cgrid\langnp1057\langfenp1033 
\sbasedon0 \snext19 \slink22 \sqformat \spriority34 \styrsid11025574 List Paragraph,Body of text;}{\s20\ql \li0\ri0\sa120\sl276\slmult1\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0 \rtlch\fcs1 \af0\afs20\alang1025 \ltrch\fcs0 
\f37\fs20\lang1057\langfe1057\cgrid\langnp1057\langfenp1057 \sbasedon0 \snext20 \slink21 \sunhideused \styrsid11025574 Body Text;}{\*\cs21 \additive \rtlch\fcs1 \af0\afs20 \ltrch\fcs0 \f37\fs20\lang0\langfe1057\langnp0\langfenp1057 
\sbasedon10 \slink20 \slocked \styrsid11025574 Body Text Char;}{\*\cs22 \additive \rtlch\fcs1 \af1 \ltrch\fcs0 \f37 \sbasedon10 \slink19 \slocked \spriority34 \styrsid11025574 List Paragraph Char,Body of text Char;}{
\s23\ql \li283\ri0\sa120\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin283\itap0 \rtlch\fcs1 \af0\afs16\alang1025 \ltrch\fcs0 \fs16\lang1033\langfe1033\cgrid\langnp1033\langfenp1033 \sbasedon0 \snext23 \slink24 \styrsid11025574 
Body Text Indent 3;}{\*\cs24 \additive \rtlch\fcs1 \af0\afs16 \ltrch\fcs0 \f0\fs16\lang1033\langfe0\langnp1033\langfenp0 \sbasedon10 \slink23 \slocked \styrsid11025574 Body Text Indent 3 Char;}{
\s25\qj \fi720\li360\ri0\sb60\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin360\itap0 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 \f42\fs22\cf1\lang1057\langfe1057\kerning28\cgrid\langnp1057\langfenp1057 
\sbasedon0 \snext25 \spriority0 \styrsid11025574 A. isi alinea;}{\s26\qj \fi-360\li720\ri0\sb60\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin720\itap0 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 
\f42\fs22\cf1\lang1057\langfe1057\kerning28\cgrid\langnp1057\langfenp1057 \sbasedon0 \snext26 \spriority0 \styrsid11025574 A.1.;}{\s27\qj \fi-216\li936\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin936\itap0 \rtlch\fcs1 
\af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 \f42\fs22\cf1\lang1057\langfe1057\kerning28\cgrid\langnp1057\langfenp1057 \sbasedon0 \snext27 \spriority0 \styrsid11025574 A.1.o;}{\s28\ql \li0\ri0\widctlpar
\tqc\tx4513\tqr\tx9026\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1033\langfe1033\cgrid\langnp1033\langfenp1033 \sbasedon0 \snext28 \slink29 \sunhideused \styrsid11025574 footer;}
{\*\cs29 \additive \rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\lang1033\langfe0\langnp1033\langfenp0 \sbasedon10 \slink28 \slocked \styrsid11025574 Footer Char;}}{\*\ud\uc0{\stylesheet{
\ql \li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1033\langfe1033\cgrid\langnp1033\langfenp1033 \snext0 \sqformat \spriority0 \styrsid11025574 Normal;}{\*\cs10 
\additive \ssemihidden \sunhideused \spriority1 Default Paragraph Font;}{\*
\ts11\tsrowd\trftsWidthB3\trpaddl108\trpaddr108\trpaddfl3\trpaddft3\trpaddfb3\trpaddfr3\trcbpat1\trcfpat1\tblind0\tblindtype3\tscellwidthfts0\tsvertalt\tsbrdrt\tsbrdrl\tsbrdrb\tsbrdrr\tsbrdrdgl\tsbrdrdgr\tsbrdrh\tsbrdrv \ql \li0\ri0\sa200\sl276\slmult1
\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0 \rtlch\fcs1 \af31506\afs22\alang1025 \ltrch\fcs0 \f31506\fs22\lang1057\langfe1033\cgrid\langnp1057\langfenp1033 \snext11 \ssemihidden \sunhideused \sqformat Normal Table;}{\*\cs15 
\additive \rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \ul\cf2 \sbasedon10 \styrsid11025574 Hyperlink;}{\s16\ql \li0\ri0\widctlpar\tqc\tx4320\tqr\tx8640\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 
\fs24\lang1033\langfe1033\cgrid\langnp1033\langfenp1033 \sbasedon0 \snext16 \slink17 \styrsid11025574 header;}{\*\cs17 \additive \rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\lang1033\langfe0\langnp1033\langfenp0 
\sbasedon10 \slink16 \slocked \styrsid11025574 Header Char;}{\*\cs18 \additive \rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \sbasedon10 \styrsid11025574 page number;}{\s19\qc \li720\ri0\sl276\slmult1
\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin720\itap0\contextualspace \rtlch\fcs1 \af1\afs22\alang1025 \ltrch\fcs0 \f37\fs22\lang1057\langfe1033\cgrid\langnp1057\langfenp1033 
\sbasedon0 \snext19 \slink22 \sqformat \spriority34 \styrsid11025574 List Paragraph,Body of text;}{\s20\ql \li0\ri0\sa120\sl276\slmult1\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0 \rtlch\fcs1 \af0\afs20\alang1025 \ltrch\fcs0 
\f37\fs20\lang1057\langfe1057\cgrid\langnp1057\langfenp1057 \sbasedon0 \snext20 \slink21 \sunhideused \styrsid11025574 Body Text;}{\*\cs21 \additive \rtlch\fcs1 \af0\afs20 \ltrch\fcs0 \f37\fs20\lang0\langfe1057\langnp0\langfenp1057 
\sbasedon10 \slink20 \slocked \styrsid11025574 Body Text Char;}{\*\cs22 \additive \rtlch\fcs1 \af1 \ltrch\fcs0 \f37 \sbasedon10 \slink19 \slocked \spriority34 \styrsid11025574 List Paragraph Char,Body of text Char;}{
\s23\ql \li283\ri0\sa120\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin283\itap0 \rtlch\fcs1 \af0\afs16\alang1025 \ltrch\fcs0 \fs16\lang1033\langfe1033\cgrid\langnp1033\langfenp1033 \sbasedon0 \snext23 \slink24 \styrsid11025574 
Body Text Indent 3;}{\*\cs24 \additive \rtlch\fcs1 \af0\afs16 \ltrch\fcs0 \f0\fs16\lang1033\langfe0\langnp1033\langfenp0 \sbasedon10 \slink23 \slocked \styrsid11025574 Body Text Indent 3 Char;}{
\s25\qj \fi720\li360\ri0\sb60\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin360\itap0 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 \f42\fs22\cf1\lang1057\langfe1057\kerning28\cgrid\langnp1057\langfenp1057 
\sbasedon0 \snext25 \spriority0 \styrsid11025574 A. isi alinea;}{\s26\qj \fi-360\li720\ri0\sb60\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin720\itap0 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 
\f42\fs22\cf1\lang1057\langfe1057\kerning28\cgrid\langnp1057\langfenp1057 \sbasedon0 \snext26 \spriority0 \styrsid11025574 A.1.;}{\s27\qj \fi-216\li936\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin936\itap0 \rtlch\fcs1 
\af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 \f42\fs22\cf1\lang1057\langfe1057\kerning28\cgrid\langnp1057\langfenp1057 \sbasedon0 \snext27 \spriority0 \styrsid11025574 A.1.o;}{\s28\ql \li0\ri0\widctlpar
\tqc\tx4513\tqr\tx9026\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1033\langfe1033\cgrid\langnp1033\langfenp1033 \sbasedon0 \snext28 \slink29 \sunhideused \styrsid11025574 footer;}
{\*\cs29 \additive \rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\lang1033\langfe0\langnp1033\langfenp0 \sbasedon10 \slink28 \slocked \styrsid11025574 Footer Char;}}}}{\*\listtable{\list\listtemplateid-694758752\listhybrid{\listlevel\levelnfc0\levelnfcn0
\leveljc0\leveljcn0\levelfollow0\levelstartat1\levelspace360\levelindent0{\leveltext\leveltemplateid-372442650\'02{\uc1\u0 $)};}{\levelnumbers\'01;}\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \loch\af0\hich\af0\dbch\af0\hres0\chhres0 \fi-360\li1440\lin1440 }{\listlevel
\levelnfc4\levelnfcn4\leveljc0\leveljcn0\levelfollow0\levelstartat1\lvltentative\levelspace360\levelindent0{\leveltext\leveltemplateid67698713\'02{\uc1\u1 $.};}{\levelnumbers\'01;}\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \hres0\chhres0 \fi-360\li2160\lin2160 }
{\listlevel\levelnfc2\levelnfcn2\leveljc2\leveljcn2\levelfollow0\levelstartat1\lvltentative\levelspace360\levelindent0{\leveltext\leveltemplateid67698715\'02{\uc1\u2 $.};}{\levelnumbers\'01;}\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \hres0\chhres0 
\fi-180\li2880\lin2880 }{\listlevel\levelnfc0\levelnfcn0\leveljc0\leveljcn0\levelfollow0\levelstartat1\lvltentative\levelspace360\levelindent0{\leveltext\leveltemplateid67698703\'02{\uc1\u3 $.};}{\levelnumbers\'01;}\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\hres0\chhres0 \fi-360\li3600\lin3600 }{\listlevel\levelnfc4\levelnfcn4\leveljc0\leveljcn0\levelfollow0\levelstartat1\lvltentative\levelspace360\levelindent0{\leveltext\leveltemplateid67698713\'02{\uc1\u4 $.};}{\levelnumbers\'01;}\rtlch\fcs1 \af0 
\ltrch\fcs0 \hres0\chhres0 \fi-360\li4320\lin4320 }{\listlevel\levelnfc2\levelnfcn2\leveljc2\leveljcn2\levelfollow0\levelstartat1\lvltentative\levelspace360\levelindent0{\leveltext\leveltemplateid67698715\'02{\uc1\u5 $.};}{\levelnumbers\'01;}\rtlch\fcs1 
\af0 \ltrch\fcs0 \hres0\chhres0 \fi-180\li5040\lin5040 }{\listlevel\levelnfc0\levelnfcn0\leveljc0\leveljcn0\levelfollow0\levelstartat1\lvltentative\levelspace360\levelindent0{\leveltext\leveltemplateid67698703\'02{\uc1\u6 $.};}{\levelnumbers\'01;}
\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \hres0\chhres0 \fi-360\li5760\lin5760 }{\listlevel\levelnfc4\levelnfcn4\leveljc0\leveljcn0\levelfollow0\levelstartat1\lvltentative\levelspace360\levelindent0{\leveltext\leveltemplateid67698713\'02{\uc1\u7 $.};}{\levelnumbers
\'01;}\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \hres0\chhres0 \fi-360\li6480\lin6480 }{\listlevel\levelnfc2\levelnfcn2\leveljc2\leveljcn2\levelfollow0\levelstartat1\lvltentative\levelspace360\levelindent0{\leveltext\leveltemplateid67698715
\'02{\uc1\u8 $.};}{\levelnumbers\'01;}\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \hres0\chhres0 \fi-180\li7200\lin7200 }{\listname ;}\listid743067348}{\list\listtemplateid1925764626\listhybrid{\listlevel\levelnfc4\levelnfcn4\leveljc0\leveljcn0\levelfollow0
\levelstartat1\levelspace360\levelindent0{\leveltext\leveltemplateid69271577\'02{\uc1\u0 $.};}{\levelnumbers\'01;}\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \hres0\chhres0 \fi-360\li720\lin720 }{\listlevel\levelnfc4\levelnfcn4\leveljc0\leveljcn0\levelfollow0
\levelstartat1\lvltentative\levelspace360\levelindent0{\leveltext\leveltemplateid69271577\'02{\uc1\u1 $.};}{\levelnumbers\'01;}\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \hres0\chhres0 \fi-360\li1440\lin1440 }{\listlevel\levelnfc2\levelnfcn2\leveljc2\leveljcn2
\levelfollow0\levelstartat1\lvltentative\levelspace360\levelindent0{\leveltext\leveltemplateid69271579\'02{\uc1\u2 $.};}{\levelnumbers\'01;}\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \hres0\chhres0 \fi-180\li2160\lin2160 }{\listlevel\levelnfc0\levelnfcn0\leveljc0
\leveljcn0\levelfollow0\levelstartat1\lvltentative\levelspace360\levelindent0{\leveltext\leveltemplateid69271567\'02{\uc1\u3 $.};}{\levelnumbers\'01;}\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \hres0\chhres0 \fi-360\li2880\lin2880 }{\listlevel\levelnfc4\levelnfcn4
\leveljc0\leveljcn0\levelfollow0\levelstartat1\lvltentative\levelspace360\levelindent0{\leveltext\leveltemplateid69271577\'02{\uc1\u4 $.};}{\levelnumbers\'01;}\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \hres0\chhres0 \fi-360\li3600\lin3600 }{\listlevel\levelnfc2
\levelnfcn2\leveljc2\leveljcn2\levelfollow0\levelstartat1\lvltentative\levelspace360\levelindent0{\leveltext\leveltemplateid69271579\'02{\uc1\u5 $.};}{\levelnumbers\'01;}\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \hres0\chhres0 \fi-180\li4320\lin4320 }{\listlevel
\levelnfc0\levelnfcn0\leveljc0\leveljcn0\levelfollow0\levelstartat1\lvltentative\levelspace360\levelindent0{\leveltext\leveltemplateid69271567\'02{\uc1\u6 $.};}{\levelnumbers\'01;}\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \hres0\chhres0 \fi-360\li5040\lin5040 }
{\listlevel\levelnfc4\levelnfcn4\leveljc0\leveljcn0\levelfollow0\levelstartat1\lvltentative\levelspace360\levelindent0{\leveltext\leveltemplateid69271577\'02{\uc1\u7 $.};}{\levelnumbers\'01;}\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \hres0\chhres0 
\fi-360\li5760\lin5760 }{\listlevel\levelnfc2\levelnfcn2\leveljc2\leveljcn2\levelfollow0\levelstartat1\lvltentative\levelspace360\levelindent0{\leveltext\leveltemplateid69271579\'02{\uc1\u8 $.};}{\levelnumbers\'01;}\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\hres0\chhres0 \fi-180\li6480\lin6480 }{\listname ;}\listid1617639115}{\list\listtemplateid-1538876782\listhybrid{\listlevel\levelnfc4\levelnfcn4\leveljc0\leveljcn0\levelfollow0\levelstartat1\levelspace360\levelindent0{\leveltext\leveltemplateid69271577
\'02{\uc1\u0 $.};}{\levelnumbers\'01;}\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \hres0\chhres0 \fi-360\li720\lin720 }{\listlevel\levelnfc4\levelnfcn4\leveljc0\leveljcn0\levelfollow0\levelstartat1\lvltentative\levelspace360\levelindent0{\leveltext
\leveltemplateid69271577\'02{\uc1\u1 $.};}{\levelnumbers\'01;}\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \hres0\chhres0 \fi-360\li1440\lin1440 }{\listlevel\levelnfc2\levelnfcn2\leveljc2\leveljcn2\levelfollow0\levelstartat1\lvltentative\levelspace360\levelindent0
{\leveltext\leveltemplateid69271579\'02{\uc1\u2 $.};}{\levelnumbers\'01;}\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \hres0\chhres0 \fi-180\li2160\lin2160 }{\listlevel\levelnfc0\levelnfcn0\leveljc0\leveljcn0\levelfollow0\levelstartat1\lvltentative\levelspace360
\levelindent0{\leveltext\leveltemplateid69271567\'02{\uc1\u3 $.};}{\levelnumbers\'01;}\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \hres0\chhres0 \fi-360\li2880\lin2880 }{\listlevel\levelnfc4\levelnfcn4\leveljc0\leveljcn0\levelfollow0\levelstartat1\lvltentative
\levelspace360\levelindent0{\leveltext\leveltemplateid69271577\'02{\uc1\u4 $.};}{\levelnumbers\'01;}\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \hres0\chhres0 \fi-360\li3600\lin3600 }{\listlevel\levelnfc2\levelnfcn2\leveljc2\leveljcn2\levelfollow0\levelstartat1
\lvltentative\levelspace360\levelindent0{\leveltext\leveltemplateid69271579\'02{\uc1\u5 $.};}{\levelnumbers\'01;}\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \hres0\chhres0 \fi-180\li4320\lin4320 }{\listlevel\levelnfc0\levelnfcn0\leveljc0\leveljcn0\levelfollow0
\levelstartat1\lvltentative\levelspace360\levelindent0{\leveltext\leveltemplateid69271567\'02{\uc1\u6 $.};}{\levelnumbers\'01;}\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \hres0\chhres0 \fi-360\li5040\lin5040 }{\listlevel\levelnfc4\levelnfcn4\leveljc0\leveljcn0
\levelfollow0\levelstartat1\lvltentative\levelspace360\levelindent0{\leveltext\leveltemplateid69271577\'02{\uc1\u7 $.};}{\levelnumbers\'01;}\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \hres0\chhres0 \fi-360\li5760\lin5760 }{\listlevel\levelnfc2\levelnfcn2\leveljc2
\leveljcn2\levelfollow0\levelstartat1\lvltentative\levelspace360\levelindent0{\leveltext\leveltemplateid69271579\'02{\uc1\u8 $.};}{\levelnumbers\'01;}\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \hres0\chhres0 \fi-180\li6480\lin6480 }{\listname ;}\listid1680694520}}
{\*\listoverridetable{\listoverride\listid743067348\listoverridecount0\ls1}{\listoverride\listid1680694520\listoverridecount0\ls2}{\listoverride\listid1617639115\listoverridecount0\ls3}}{\*\rsidtbl \rsid350081\rsid604188\rsid933417\rsid3483863\rsid4551104
\rsid8153426\rsid9110411\rsid9461260\rsid10882508\rsid11025574\rsid11556139\rsid12137238\rsid13649945\rsid14096516\rsid14446443\rsid14631730\rsid14687510\rsid16018967\rsid16215199\rsid16347858}{\mmathPr\mmathFont34\mbrkBin0\mbrkBinSub0\msmallFrac0
\mdispDef1\mlMargin0\mrMargin0\mdefJc1\mwrapIndent1440\mintLim0\mnaryLim1}{\info{\upr{\author asus}{\*\ud\uc0{\author asus}}}{\upr{\operator asus}{\*\ud\uc0{\operator asus}}}{\creatim\yr2015\mo12\dy1\hr9\min23}{\revtim\yr2015\mo12\dy16\hr16\min25}
{\version2}{\edmins17}{\nofpages14}{\nofwords5490}{\nofchars36670}{\upr{\nofcharsws42076}{\*\ud\uc0{\nofcharsws42076}}}{\vern32893}}{\*\xmlnstbl {\xmlns1 http://schemas.microsoft.com/office/word/2003/wordml}}
\paperw11907\paperh16840\margl1701\margr1134\margt1701\margb1134\gutter0\ltrsect 
\widowctrl\ftnbj\aenddoc\pgnstart14\trackmoves1\trackformatting1\donotembedsysfont1\relyonvml0\donotembedlingdata0\grfdocevents0\validatexml1\showplaceholdtext0\ignoremixedcontent0\saveinvalidxml0\showxmlerrors1
\noxlattoyen\expshrtn\noultrlspc\dntblnsbdb\nospaceforul\formshade\horzdoc\dgmargin\dghspace180\dgvspace180\dghorigin1701\dgvorigin1701\dghshow1\dgvshow1
\jexpand\viewkind1\viewscale120\pgbrdrhead\pgbrdrfoot\splytwnine\ftnlytwnine\htmautsp\nolnhtadjtbl\useltbaln\alntblind\lytcalctblwd\lyttblrtgr\lnbrkrule\nobrkwrptbl\snaptogridincell\allowfieldendsel\wrppunct
\asianbrkrule\rsidroot11025574\newtblstyruls\nogrowautofit\usenormstyforlist\noindnmbrts\felnbrelev\nocxsptable\indrlsweleven\noafcnsttbl\afelev\utinl\hwelev\spltpgpar\notcvasp\notbrkcnstfrctbl\notvatxbx\krnprsnet\cachedcolbal \nouicompat \fet0
{\*\wgrffmtfilter 2450}\nofeaturethrottle1\ilfomacatclnup0{\*\ftnsep \ltrpar \pard\plain \ltrpar\ql \li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid11025574 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 
\fs24\lang1033\langfe1033\cgrid\langnp1033\langfenp1033 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574 \chftnsep 
\par }}{\*\ftnsepc \ltrpar \pard\plain \ltrpar\ql \li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid11025574 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1033\langfe1033\cgrid\langnp1033\langfenp1033 {
\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574 \chftnsepc 
\par }}{\*\aftnsep \ltrpar \pard\plain \ltrpar\ql \li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid11025574 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1033\langfe1033\cgrid\langnp1033\langfenp1033 {
\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574 \chftnsep 
\par }}{\*\aftnsepc \ltrpar \pard\plain \ltrpar\ql \li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid11025574 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1033\langfe1033\cgrid\langnp1033\langfenp1033 {
\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574 \chftnsepc 
\par }}\ltrpar \sectd \ltrsect\psz9\pgnrestart\pgnstarts14\linex0\headery567\footery567\endnhere\sectlinegrid360\sectdefaultcl\sectrsid11025574\sftnbj {\headerl \ltrpar \pard\plain \ltrpar\s16\ql \li0\ri0\widctlpar
\tqc\tx4320\tqr\tx8640\pvpara\phmrg\posxo\posy0\wraparound\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid604188 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1033\langfe1033\cgrid\langnp1033\langfenp1033 {\field{\*\fldinst {
\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \cs18\i\insrsid933417\charrsid8153426 PAGE  }}{\fldrslt {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \cs18\i\lang1024\langfe1024\noproof\insrsid4551104 2}}}\sectd \ltrsect\linex0\endnhere\sectdefaultcl\sftnbj {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\cs18\i\insrsid933417\charrsid8153426 
\par }\pard \ltrpar\s16\ql \fi270\li0\ri360\widctlpar\tqc\tx4320\tqr\tx8640\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin360\lin0\itap0\pararsid933417 {\rtlch\fcs1 \af0\afs20 \ltrch\fcs0 
\i\fs20\lang1035\langfe1033\langnp1035\insrsid933417\charrsid10882508 
\par }}{\headerr \ltrpar \pard\plain \ltrpar\qj \li5760\ri0\sl360\slmult1\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin5760\itap0\pararsid11025574 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 
\fs24\lang1033\langfe1033\cgrid\langnp1033\langfenp1033 {\rtlch\fcs1 \af0\afs36 \ltrch\fcs0 \f39\fs36\insrsid11025574\charrsid16347858 Volume 1}{\rtlch\fcs1 \af0\afs36 \ltrch\fcs0 \f39\fs36\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574 1}{\rtlch\fcs1 
\af0\afs36 \ltrch\fcs0 \f39\fs36\insrsid11025574\charrsid16347858  No }{\rtlch\fcs1 \af0\afs36 \ltrch\fcs0 \f39\fs36\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574 1}{\rtlch\fcs1 \af0\afs36 \ltrch\fcs0 \f39\fs36\insrsid11025574\charrsid16347858  }{
\rtlch\fcs1 \af0\afs36 \ltrch\fcs0 \f39\fs36\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574 September}{\rtlch\fcs1 \af0\afs36 \ltrch\fcs0 \f39\fs36\insrsid11025574\charrsid16347858  2015
\par }\pard\plain \ltrpar\s16\qr \fi360\li0\ri231\widctlpar\tqc\tx4320\tqr\tx8640\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin231\lin0\itap0\pararsid933417 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 
\fs24\lang1033\langfe1033\cgrid\langnp1033\langfenp1033 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1035\langfe1033\langnp1035\insrsid933417\charrsid10882508 
\par }}{\footerr \ltrpar \pard\plain \ltrpar\s28\qc \li0\ri0\widctlpar\tqc\tx4513\tqr\tx9026\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1033\langfe1033\cgrid\langnp1033\langfenp1033 
{\field{\*\fldinst {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574  PAGE   \\* MERGEFORMAT }}{\fldrslt {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1024\langfe1024\noproof\insrsid9110411 27}}}\sectd \ltrsect\linex0\endnhere\sectdefaultcl\sftnbj {\rtlch\fcs1 \af0 
\ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574 
\par }\pard \ltrpar\s28\qj \li0\ri0\widctlpar\tqc\tx4513\tqr\tx9026\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid11025574 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574 
\par }\pard\plain \ltrpar\qj \li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid11025574 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1033\langfe1033\cgrid\langnp1033\langfenp1033 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\f40\insrsid11025574\charrsid11025574 
\par }\pard\plain \ltrpar\s16\qj \li0\ri0\widctlpar\tqc\tx4320\tqr\tx8640\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid11025574 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1033\langfe1033\cgrid\langnp1033\langfenp1033 {
\rtlch\fcs1 \ab\af0 \ltrch\fcs0 \f40\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid11025574 Aman, Kesiapan Guru Sejarah SMA Islam 1 Gamping Sleman dalam Implementasi Kurikulum 2013
\par }}{\*\pnseclvl1\pnucrm\pnstart1\pnindent720\pnhang {\pntxta .}}{\*\pnseclvl2\pnucltr\pnstart1\pnindent720\pnhang {\pntxta .}}{\*\pnseclvl3\pndec\pnstart1\pnindent720\pnhang {\pntxta .}}{\*\pnseclvl4\pnlcltr\pnstart1\pnindent720\pnhang {\pntxta )}}
{\*\pnseclvl5\pndec\pnstart1\pnindent720\pnhang {\pntxtb (}{\pntxta )}}{\*\pnseclvl6\pnlcltr\pnstart1\pnindent720\pnhang {\pntxtb (}{\pntxta )}}{\*\pnseclvl7\pnlcrm\pnstart1\pnindent720\pnhang {\pntxtb (}{\pntxta )}}{\*\pnseclvl8
\pnlcltr\pnstart1\pnindent720\pnhang {\pntxtb (}{\pntxta )}}{\*\pnseclvl9\pnlcrm\pnstart1\pnindent720\pnhang {\pntxtb (}{\pntxta )}}\pard\plain \ltrpar\s16\qc \li425\ri0\widctlpar
\tqc\tx4320\tqr\tx8640\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin425\itap0\pararsid11025574 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1033\langfe1033\cgrid\langnp1033\langfenp1033 {\rtlch\fcs1 \ab\af0 \ltrch\fcs0 
\b\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574 Kesiapan Guru Sejarah SMA Islam 1 Gamping Sleman dalam Implementasi Kurikulum 2013}{\rtlch\fcs1 \ab\af0 \ltrch\fcs0 \b\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 
\par 
\par }{\rtlch\fcs1 \ab\af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 Oleh: Aman
\par (}{\rtlch\fcs1 \ab\af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574 Pendidikan Sejarah, Fakultas Ilmu Sosial, UNY}{\rtlch\fcs1 \ab\af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 )
\par Email: }{\field\flddirty{\*\fldinst {\rtlch\fcs1 \ab\af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967  HYPERLINK "mailto:aman@uny.ac.id" }{\rtlch\fcs1 \ab\af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid350081\charrsid16018967 {\*\datafield 
00d0c9ea79f9bace118c8200aa004ba90b0200000003000000e0c9ea79f9bace118c8200aa004ba90b440000006d00610069006c0074006f003a0061006d0061006e00400075006e0079002e00610063002e00690064000000795881f43b1d7f48af2c825dc485276300000000a5ab00000020006e00ff006800}}
}{\fldrslt {\rtlch\fcs1 \ab\af0 \ltrch\fcs0 \cs15\ul\cf2\lang1057\langfe1033\dbch\af31501\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 \hich\af0\dbch\af31501\loch\f0 aman@uny.ac.id}}}\sectd \ltrsect
\psz9\pgnrestart\pgnstarts14\linex0\headery567\footery567\endnhere\sectlinegrid360\sectdefaultcl\sectrsid11025574\sftnbj {\rtlch\fcs1 \ab\af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 
\par }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 
\par }\pard \ltrpar\s16\qc \fi-357\li351\ri0\widctlpar\tqc\tx4320\tqr\tx8640\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin351\itap0\pararsid11025574 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \b\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 A}{
\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \b\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574 bstrak}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \b\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 
\par }\pard \ltrpar\s16\qj \fi709\li0\ri0\widctlpar\tqc\tx4320\tqr\tx8640\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid11025574 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 
Penelitian ini bertujuan untuk: }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574 (1) }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 
mengetahui kesiapan guru sejarah SMA Islam I Gamping Sleman dalam implementasi kurikulum 2013, }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574 dan (2) }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 mengetahui u}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid9110411 paya-upaya}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid9110411  }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\insrsid11025574\charrsid16018967 yang }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid9110411 telah }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 dilakukan guru }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 dan sekolah }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 dalam }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 
mempersiapkan implementasi kurikulum 2013. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif, data yang diguna
kan adalah data hasil wawancara, observasi, dan dokumentasi; validitas menggunakan triangulasi dan informant review; dan model analisis yang digunakan adalah model interaktif. guru sejarah di SMA Islam I Gamping Sleman yang berjumlah 2 orang pada dasarnya
 
sudah siap untuk menerapkan kurikulum 2013 pada tahun 2014 ini. Hal ini ditunjukkan dengan kemampuannya untuk mengembangkan perangkat pembelajaran berdasarkan perangkat pembelajaran, media pembelajaran,  dan lembar penilaian yang sudah sesuai dengan tuntu
tan kurikulum 2013. }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574 U}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 
paya-upaya yang dilakukan oleh guru dan sekolah adalah: mengikuti pelatihan kurikulum 2013 yang diselenggarakan oleh pemerintah, mengikutkan guru-guru untuk workshop kurikulum 2013 yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi dan LSM, ser
ta mengikuti seminar-seminar kurikulum 2013 di sekolah-sekolah maupun dinas pendidikan.
\par }\pard \ltrpar\s16\qj \li0\ri0\widctlpar\tqc\tx4320\tqr\tx8640\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid11025574 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 
\par }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \b\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid4551104 Kata Kunci: kesiapan, implementasi, kurikulum 2013}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \b\insrsid11025574\charrsid4551104 
\par }\pard\plain \ltrpar\qj \li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid11025574 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1033\langfe1033\cgrid\langnp1033\langfenp1033 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 
\par }\pard \ltrpar\qc \li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid11025574 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \b\i\insrsid11025574\charrsid4551104 Abstract
\par }\pard \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid11025574 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid11025574\charrsid4551104 This study aimed to: }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\i\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574 (1) }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid11025574\charrsid4551104 determine the readiness of the Islamic high school history teacher I Gamping Sleman in the implementation of the curriculum in 2013, }{
\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \i\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574 and (2) }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid11025574\charrsid4551104 knowing 
efforts have been done in preparing teachers and school curriculum implementation, 2013. The method us
ed in this research is descriptive qualitative research, the data used is data from interviews, observation, and documentation; the validity of using triangulation and informant review; and the analysis model used is an interactive model. Islamic history 
t
eacher in high school I Gamping Sleman totaling 2 basically is ready to implement the curriculum in 2013 in the year 2014. This is demonstrated by its ability to develop learning tools based learning tools, instructional media, and assessment sheet that i
s
 in conformity with the demands of the curriculum of 2013. The efforts made by teachers and schools are: training curriculum in 2013 organized by the government, to include the master- teachers for curriculum workshop in 2013 organized by universities and
 NGOs, as well as seminars in 2013 curriculum in schools and education offices.
\par }\pard \ltrpar\qj \li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid11025574 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid11025574\charrsid4551104 
\par }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \b\i\insrsid11025574\charrsid4551104 Keywords: preparation, implementation, curriculum 2013
\par }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 
\par 
\par 
\par 
\par 
\par 
\par 
\par 
\par \sect }\sectd \ltrsect\psz9\sbknone\linex0\headery567\footery567\cols2\endnhere\sectlinegrid360\sectdefaultcl\sectrsid12137238\sftnbj {\headerl \ltrpar \pard\plain \ltrpar\s16\ql \li0\ri0\widctlpar
\tqc\tx4320\tqr\tx8640\pvpara\phmrg\posxo\posy0\wraparound\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid604188 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1033\langfe1033\cgrid\langnp1033\langfenp1033 {\field{\*\fldinst {
\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \cs18\i\insrsid933417\charrsid8153426 PAGE  }}{\fldrslt {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \cs18\i\lang1024\langfe1024\noproof\insrsid9461260 12}}}\sectd \ltrsect\linex0\endnhere\sectdefaultcl\sftnbj {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\cs18\i\insrsid933417\charrsid8153426 
\par }\pard \ltrpar\s16\ql \fi270\li0\ri360\widctlpar\tqc\tx4320\tqr\tx8640\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin360\lin0\itap0\pararsid14631730 {\rtlch\fcs1 \af0\afs20 \ltrch\fcs0 
\i\fs20\lang1035\langfe1033\langnp1035\insrsid933417\charrsid10882508 
\par }}{\headerr \ltrpar \pard\plain \ltrpar\s16\qr \fi360\li0\ri231\widctlpar\tqc\tx4320\tqr\tx8640\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin231\lin0\itap0\pararsid14631730 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 
\fs24\lang1033\langfe1033\cgrid\langnp1033\langfenp1033 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1035\langfe1033\langnp1035\insrsid933417\charrsid10882508 
\par }}\pard\plain \ltrpar\s16\qj \fi-357\li351\ri0\widctlpar\tqc\tx4320\tqr\tx8640\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin351\itap0\pararsid11025574 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 
\fs24\lang1033\langfe1033\cgrid\langnp1033\langfenp1033 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \b\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 Pendahuluan
\par }\pard\plain \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid11025574 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1033\langfe1033\cgrid\langnp1033\langfenp1033 {\rtlch\fcs1 \af0 
\ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 Permasalahan pokok}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967  yang dihadapi }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 oleh }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 guru dalam }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 
implementasi sebuah kebijakan pendidikan yang sifatnya }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \i\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 top down}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 
 adalah kurangnya kesiapan guru baik dari segi pemahaman, kompetensi, mekanisme dan rancangan, sampai pada implementasi di tingkat kelas dalam bentuk pembelajaran. Dalam pelaksanaan pembelajaran di tingkat kelas, masih b}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\insrsid11025574\charrsid16018967 anyak guru yang }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 kurang memperhatikan aspek perkembangan peserta didik, bahkan}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\insrsid11025574\charrsid16018967  }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 metodologi pembelajaran yang diterapkan}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 
 kurang membangkitkan semangat peserta didik untuk belajar secara aktif dan mandiri.}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967  Keadaan seperti ini berdamp
ak pula pada rendahnya pencapaian tujuan kurikulum dan tujuan pendidikan nasional secara substantif.
\par }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 Secara garis besar, terdapat dua variabel yang dapat mempengaruhi keberhasilan }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 pendidikan}{
\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 , yakni ketersediaan dan dukungan }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid11025574\charrsid16018967 input}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967  serta kualitas }{
\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 pendidikan}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 . }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\i\lang1040\langfe1033\langnp1040\insrsid11025574\charrsid16018967 Input}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1040\langfe1033\langnp1040\insrsid11025574\charrsid16018967  terdiri dari guru, }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967  siswa, pembiayaan pendidikan, }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1040\langfe1033\langnp1040\insrsid11025574\charrsid16018967 dan sarana serta prasarana }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 pendidikan}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1040\langfe1033\langnp1040\insrsid11025574\charrsid16018967 . Kualitas }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 pendidikan}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1040\langfe1033\langnp1040\insrsid11025574\charrsid16018967 
 adalah ukuran yang menunjukkan seberapa tinggi kualitas interaksi guru dengan siswa dalam }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 proses pendidikan}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1040\langfe1033\langnp1040\insrsid11025574\charrsid16018967  dalam rangka pencapaian tujuan tertentu. Kegiatan }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 pendidikan}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1040\langfe1033\langnp1040\insrsid11025574\charrsid16018967  tersebut dilaksanakan dalam suasana tertentu dengan dukungan sarana dan prasarana pendidikan tertentu pula. Oleh karena itu, keberhasilan proses }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 pendidikan}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1040\langfe1033\langnp1040\insrsid11025574\charrsid16018967  sangat tergantung pada: }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 pendanaan pendidikan, }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1040\langfe1033\langnp1040\insrsid11025574\charrsid16018967 guru, siswa, sarana pendidikan, lingkungan kelas, dan budaya kelas. }{
\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1053\langfe1033\langnp1053\insrsid11025574\charrsid16018967 Semua indikator tersebut harus saling mendukung dalam sebuah sistem kegiatan }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 pendidikan}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1053\langfe1033\langnp1053\insrsid11025574\charrsid16018967  yang berkualitas}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967  (Slamet PH, 2005:27).
\par Sesuai dengan kompleksitas dan perkembangan dinamika bangsa, maka kebijakan pendidikan nasional }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 mengalami perombakan-perombakan kurikulum pendidikan}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 . }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 Penyempurnaan dalam penyusunan kurikulum }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 nasional }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 memang sangat diperlukan, sebab kurikulum tersebut bersifat tidak baku atau tidak tetap}{\rtlch\fcs1 \af0 
\ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 , }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 dapat berkembang atau berubah sesuai perkembangan }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 tuntutan zaman.}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 
 Idealnya suatu kurikulum hendaknya selalu mengikuti berbagai perkembangan yang terjadi di segala bidang dan secepatnya mengolah dalam bentuk kurikulum sehingga nantinya peserta didik segera mendapatkan berbagai
 pengetahuan dan wawasan baru yang bermanfaat bagi masyarakat.}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967  }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 
Pada hakekatnya proses pembelajaran adalah proses yang terarah pada tujuan pendidikan dan pengajaran. Komponen-komponen dalam proses pembelajaran tersebut satu sama lain saling berinteraksi dan berhubungan untuk mencapai tujuan pendidikan }{\rtlch\fcs1 
\af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 nasional secara komprehensif}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 . }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 
\par Dengan t}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 erbitnya Kurikulum 2013 untuk semua satuan pendidikan dasar dan menengah, merupakan salah satu langkah sentral dan strategis dalam kerangka penguatan karakter menuju bangs
a Indonesia yang madani. Kurikulum 2013 dikembangkan secara komprehensif, integratif, dinamis, akomodatif, dan antisipatif terhadap berbagai tantangan pada masa yang akan datang. Kurikulum 2013 didesain berdasarkan pada budaya dan karakter bangsa, berbasi
s
 peradaban, dan berbasis pada kompetensi. Dengan demikian, Kurikulum 2013 diyakini mampu mendorong terwujudnya manusia Indonesia yang bermartabat, beradab, berbudaya, berkarakter, beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, be
rilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis, bertanggung jawab, serta mampu menghadapi berbagai tantangan yang muncul di masa depan}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574 
 (Kemdikbud, 2013:}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 1)}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 . }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 
\par }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 Sebagai kurikulum yang disempurnakan, Kurikulum 2013 niscaya belum dipahami oleh masyarakat luas, termasuk oleh guru sekolah dasar}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 . }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 
Kurikulum tersebut juga belum dilengkapi dengan berbagai perangkat pendukung pembelajaran, seperti silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), bahan ajar, sistem penilaian dan sejenisnya. }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 Padahal, k}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1053\langfe1033\langnp1053\insrsid11025574\charrsid16018967 eberhasilan pelaksanaan }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 pendidikan}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1053\langfe1033\langnp1053\insrsid11025574\charrsid16018967  sangat  ditentukan oleh tinggi rendahnya kualitas }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 pendidikan}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1053\langfe1033\langnp1053\insrsid11025574\charrsid16018967 . }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 Kualitas }{
\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 pendidikan}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967  dipengaruhi oleh ketersediaan }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 biaya operasional pendidikan, }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 sarana dan prasarana }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 pendidikan}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 , aktivitas dan kreativitas guru dan siswa dalam }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 kegiatan pendidikan}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 . }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 
\par }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 Kegiatan }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 pendidikan}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 
 akan berkualitas apabila didukung oleh }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 sarana dan prasarana pendidikan yang mendukung, serta }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 
guru yang professional memiliki kompetensi profesional, pedagogik, kepribadian, dan sosial (UU Guru dan Dosen Pasal
 10). Interaksi belajar mengajar antara guru dan siswa yang positif akan mewujudkan budaya kelas yang positif dan impresif atau iklim kelas (}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid11025574\charrsid16018967 classroom climate}{\rtlch\fcs1 \af0 
\ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 ) yang mendukung untuk proses }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 pendidikan}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 
 siswa. Dengan demikian, seluruh pendukung kegiatan belajar mengajar harus tersedia karena akan mendukung proses sebagaimana dikatakan Cox (20}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 10}{\rtlch\fcs1 
\af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574 :}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 8) bahwa: \'94}{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 
the quality of an instructional program is comparised of three elements, materials (and equipment), activities, and people\'94}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 .}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 
\par }\pard\plain \ltrpar\s23\qj \fi709\li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid11025574 \rtlch\fcs1 \af0\afs16\alang1025 \ltrch\fcs0 \fs16\lang1033\langfe1033\cgrid\langnp1033\langfenp1033 {\rtlch\fcs1 
\af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 Sistem pengajaran sebagai bagian integral dari sistem kegiatan pendidikan, merupakan fenomena yang harus diperbaiki dan dikembangkan oleh pihak-pihak yang terkait dan berkepentingan}{
\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967  terutama guru sebagai pelaksana kebijakan di tingkat kelas}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 
. Hal ini menyangkut kurikulum, metode, media pengajaran, materi pengajaran, kualitas guru, dan lain sebagainya sehingga tercipta sistem pengajaran yang baik dan berorientasi ke masa depan. Dengan demikian perlu dikembangkan prinsip-prinsip belajar yang b
e
rorientasi pada masa depan, dan menjadikan peserta didik tidak hanya sebagai objek belajar tetapi juga subjek dalam belajar. Pendidikan tidak lagi berpusat pada lembaga atau guru yang hanya akan mencetak para lulusan yang kurang berkualitas, melainkan har
us berpusat pada siswa sebagai pusat belajar, yang tidak hanya \'93disuapi\'94
 dengan materi pengajaran dari guru-guru, tetapi juga harus memberikan kesempatan kepada para siswa untuk bersikap kreatif dan mengembangkan diri sesuai dengan potensi intelektual yang dimilikinya.
\par }\pard \ltrpar\s23\qj \fi709\li0\ri0\widctlpar\tx4510\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid11025574 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 
Sistem pengajaran yang baik seharusnya dapat membantu mencapai tujuan-tujuan belajarnya. Meskipun proses belajar mengajar tidak dapat sepenuhnya berpusat pada siswa seperti pada pendidikan terbuka, tetapi yang perlu dicermati adalah bahwa pada
 hakekatnya siswalah yang harus belajar dan mengembangkan diri. Dengan demikian proses belajar mengajar perlu berorientasi pada kebutuhan dan kemampuan siswa. Kegiatan-kegiatan yang dilakukan dalam proses belajar mengajar harus dapat memberikan pengalaman
 belajar yang menyenangkan dan berguna bagi siswa. Guru perlu memberikan bermacam-macam situasi belajar yang memadai untuk materi yang disajikan, dan menyesuaikannya dengan kemampuan serta karakteristik siswa.
\par Mengajar merupakan suatu aktivitas profesional yang memerlukan keterampilan tingkat tinggi dan mencakup hal-hal yang berkaitan dengan pengambilan keputusan-keputusan (}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 
\fs24\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 Imam Sudira}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 , }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 
\fs24\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 2010}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\insrsid11025574 :}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 
86). Sekarang ini guru lebih dituntut untuk berfungsi sebagai pengelola proses belajar mengajar yang melaksanakan tuga
s yaitu dalam merencanakan, mengatur, mengarahkan, dan mengevaluasi. Keberhasilan dalam belajar mengajar sangat tergantung pada kemampuan guru dalam merencanakan, yang mencakup antara lain menentukan tujuan belajar siswa, bagaimana caranya agar siswa menc
a
pai tujuan tersebut, sarana apa yang diperlukan, dan lain sebagainya. Dalam hal mengatur, yang dilakukan pada waktu implementasi apa yang telah direncanakan dan mencakup pengetahuan tentang bentuk dan macam kegiatan yang harus dilaksanakan, bagaimana semu
a
 komponen dapat bekerjasama dalam mencapai tujuan-tujuan yang telah ditentukan. Guru bertugas untuk mengarahkan, memberikan motivasi, dan memberikan inspirasi kepada siswa untuk belajar. Memang benar tanpa pengarahan pun masih dapat juga terjadi proses be
l
ajar, tetapi dengan adanya pengarahan yang baik dari guru maka proses belajar dapat berjalan dengan lancar. Sedangkan dalam hal mengevaluasi, termasuk penilaian akhir, hal ini dimaksudkan apakah perencanaan, pengaturan, dan pengarahannya dapat berjalan de
ngan baik atau masih perlu diperbaiki.
\par Dalam proses belajar mengajar, guru perlu mengadakan keputusan-keputusan, misalnya metode apakah yang perlu dipakai untuk mengajar mata pelajaran tertentu, alat dan media apakah yang diperlukan untuk membantu siswa mem
buat suatu catatan, melakukan praktikum, menyusun makalah diskusi, atau cukup hanya dengan mendengar ceramah guru saja. Dalam proses belajar mengajar guru selalu dihadapkan pada bagaimana melakukannya, dan mengapa hal tersebut perlu dilakukan. Begitu juga
 dalam hal evaluasi atau penilaian dihadapkan pada bagaimana sistem penilaian yang digunakan, bagaimana kriterianya, dan bagaimana pula kondisi dan karakteristik siswa.}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 
\fs24\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 
\par Untuk menjawab tantangan tersebut, maka kehadiran kurikulum 2013 diharapka
n mampu menjadi sub-siatem yang mendongkrak pencapaian tujuan pendidikan nasional secara komprehensif. Penelitian ini secara terfokus akan membahas kesiapan guru sejarah SMA Islam I Gamping Sleman dalam implementasi kurikulum 2013 tersebut. Penelitian ini
 
sangat penting untuk mengungkap realitas terhadap penerimaan kebijakan pemerintah yang menyangkut perubahan kurikulum, yang memerlukan pula perubahan-perubahan cara berpikir, bersikap, dan implementasi didaktik-metodik dalam kegiatan pembelajaran di tingk
at kelas. }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 Berdasarkan dari latar belakang tersebut di atas, dalam penelitian ini diidentifikasi permasalahan sebagai berikut}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 
\fs24\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 : 1)  kurikulum baru 2013 belum sepenuhnya dipahami oleh sekolah dan guru terkait bagaimana desain dan implementasinya, 2) k}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 
\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 urangnya pemahaman guru dalam melaksanakan pembelajaran}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 
 yang berorientasi pada pencapaian pembelajaran secara komprehensif, 3) k}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 urangnya }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 
\fs24\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 kesiapan}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\insrsid11025574\charrsid16018967  guru }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 
\fs24\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 secara akademik maupun teknis dalam implementasi kurikulum 2013, 4) k}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 urangnya }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 
\ltrch\fcs0 \fs24\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 usaha-usaha sekolah dalam mempersiapkan implementasi kurikulum 2013 baik yang menyangkut kompetensi guru maupun sarana dan prasarana, dan 5) banyaknya h}{\rtlch\fcs1 
\af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 ambatan yang dihadapi guru }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 dalam }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 
\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 pelaksanaan }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 p}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 
embelajaran berdasarkan }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 k}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 urikulum }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 
\fs24\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 lama, dan berdampak lebih destruktif lagi pada implementasi 
kurikulum baru. Adapun permaslahan penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) bagaimana kesiapan guru sejarah SMA Islam I Gamping Sleman dalam implementasi kurikulum 2013, dan 2) u}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 
paya-upaya }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 apa }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 yang }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 
\fs24\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 telah }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 dilakukan guru }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 
\fs24\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 dan sekolah }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 dalam }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 
\fs24\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 mempersiapkan implementasi kurikulum 2013.
\par }\pard \ltrpar\s23\qj \fi708\li426\ri0\widctlpar\tx4510\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin426\itap0\pararsid11025574 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 
\par }\pard\plain \ltrpar\qj \li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid11025574 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1033\langfe1033\cgrid\langnp1033\langfenp1033 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\b\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 Metode Penelitian
\par }\pard \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid11025574 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid14687510 Penelitian ini dilaksanakan di }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid14687510 SMA Islam I Gamping Sleman}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid14687510  dan difokuskan pada}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid14687510  penelitian kesiapan sejarah dalam implementasi Kurikum 2013. }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid14687510 
               Bidang masalah yang akan dikaji adalah masalah pendidikan yang berhubungan dengan }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid14687510 kurikulum}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\insrsid11025574\charrsid14687510  }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid14687510 di SMA}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid14687510 , }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid14687510 kesiapan sejarah di SMA Islam I Gamping Sleman dalam implementasi kurikulum 2013, dan u}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid14687510 paya-upaya }{\rtlch\fcs1 \af0 
\ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid14687510 apa }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid14687510 yang }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid14687510 telah }{
\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid14687510 dilakukan guru }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid14687510 dan sekolah }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid14687510 
dalam }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid14687510 mempersiapkan implementasi kurikulum 2013.
\par }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid14687510 Berdasarkan permasalahan yang diajukan dalam penelitian ini, yang lebih mengutamakan pada masalah proses dan makna}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid14687510  atau }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid14687510 
persepsi, maka jenis penelitian dengan strateginya  yang cocok dan relevan adalah penelitian kualitatif deskriptif. Dengan penelitian ini diharapkan dapat mengun
gkap berbagai informasi kualitatif dengan deskripsi-analisis yang teliti dan penuh makna, yang juga tidak menolak informasi kuantitatif dalam bentuk angka maupun jumlah. Pada tiap-tiap obyek akan dilihat kecenderungan, pola pikir, ketidakteraturan, serta 
tampilan perilaku dan integrasinya sebagaimana dalam studi kasus genetik (Muhadjir, 1996: 243).}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid14687510  Adapun s}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\insrsid11025574\charrsid14687510 trategi yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kasus }{\rtlch\fcs1 \ab\ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid11025574\charrsid14687510 (case study).}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid14687510 
 Karena permasalahan dan fokus penelitian sudah ditentukan dalam proposal sebelum terjun ke lapangan, maka jenis strategi penelitian ini secara lebih spesifik dapat disebut sebagai studi kasus terpancang }{\rtlch\fcs1 \ab\ai\af0 \ltrch\fcs0 
\i\insrsid11025574\charrsid14687510 (embedded case study research)}{\rtlch\fcs1 \ab\ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid14687510  }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid14687510 (Yin, 1987: 136).}{
\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid14687510  Pemilihan Kecamatan Panggang Gunung Kidul sebagai kasus penelitian, lebih dikare
nakan alasan akademik sebagai wilayah selatan Yogyakarta untuk melihat bagaimana kebijakan kurikulum baru 2013 direspon dan dipersiapkan impelemtasinya.
\par }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid14687510    Dalam penelitian kualitatif, peneliti berhadapan dengan data yang bersifat khas, unik, idiocyncratic
, dan multiinterpretable (Waluyo, 2000: 20). Data yang paling penting untuk dikumpulkan dan dikaji dalam penelitian ini adalah data kualitatif. Data kualitatif tidak bersifat nomotetik (satu data satu makna) seperti dalam pendekatan kuantitatif atau posit
ivisme. Untuk itu, data-data kualitatif perlu ditafsirkan agar mendekati kebenaran yang diharapkan. Adapun jenis sumber data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid14687510  hal-hal berikut.1) }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid14687510 Informan atau nara sumber yang terdiri dari }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid14687510 
guru-guru sejarah SMA Islam I Gamping Sleman yang disampling secara purposive, 2) kepala sekolah sebagai penanggungjawab pelaksana kebijakan di tingkat sekolah menyangkut persiapan-persiapan implementasi kurikulum 2013, 3) t}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\insrsid11025574\charrsid14687510 empat dan aktivitas yang terdiri dari kegiatan proses belajar mengajar  di }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid14687510 SMA Islam I Gamping Sleman, 4) f}{\rtlch\fcs1 
\af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid14687510 okumen resmi mengenai program pengajaran, kurikulum,  dan catatan-catatan }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid14687510 dari guru }{\rtlch\fcs1 \af0 
\ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid14687510  yang relevan. }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid14687510 
\par }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid14687510 Sesuai dengan bentuk penelitian kualitatif dan juga jenis sumber data yang dimanfaatkan, maka teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah:}{\rtlch\fcs1 \af0 
\ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid14687510  }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid14687510 wawancara mendalam (}{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid11025574\charrsid14687510 in depth interviewing}
{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid14687510 ), observasi langsung dan mencatat dokumen (}{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid11025574\charrsid14687510 content analysis}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\insrsid11025574\charrsid14687510 ).}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid14687510  }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid14687510 
Teknik cuplikan yang digunakan dalam penelitian ini adalah }{\rtlch\fcs1 \ab\af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid14687510 \'93}{\rtlch\fcs1 \ab\ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid11025574\charrsid14687510 Purposive Sampling}{\rtlch\fcs1 \ab\af0 
\ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid14687510 \'94}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid14687510  (Sutopo, 1996 : 138), atau lebih tepat disebut sebagai cuplikan dengan }{\rtlch\fcs1 \ab\ai\af0 \ltrch\fcs0 
\i\insrsid11025574\charrsid14687510 criterion-based selection}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid14687510 
 yang tidak didapat ditemukan lebih dulu secara acak. (Moleong, 1999:165-166).  Dalam hal ini peneliti memilih informan yang dianggap \'93mengetahui permasalahan yang dikaji\'94 (dapat dipercaya informasinya).}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid14687510  }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid14687510 
Penelitian diawali dengan memilih informan, dalam hal ini informan yang paling mengetahui fokus penelitian, kemudian dikembangkan sesuai dengan kebutuhan untuk memperoleh data (Patton, 1980:38). }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid14687510  Adapun yang dijadikan sampel dalam penelitian ini adalah 15 guru dan 5 kepala sekolah  yang dianggap mengerti permasalahan yang diteliti. 
\par }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid14687510 Guna menjamin dan mengembangkan validitas data yang dikumpulkan dalam penelitian ini, teknik pengembangan validitas data yan
g akan digunakan adalah teknik Triangulasi (Pattom, 1980 : 100), yang terdiri dari triangulasi data atau  sumber, teori dan metode. Selain itu peneliti juga akan mengembangkan validitas data dengan teknik }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 
\insrsid11025574\charrsid14687510 informan review}{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid14687510 .}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid14687510  Teknik analisis yang digunakan dal
am penelitian ini adalah }{\rtlch\fcs1 \ab\ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid11025574\charrsid14687510 analisis interaktif}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid14687510 
 (Miles dan Huberman, 1984). Dalam model analisis ini, tiga komponen analisisnya yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan atau verivikasi, aktivitasnya dilakukan dalam bentuk interaktif dengan pr
oses pengumpulan data sebagai suatu proses yang berlanjut, berulang, dan terus-menerus hingga membentuk sebuah siklus}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid14687510 
\par }\pard \ltrpar\qj \fi720\li720\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin720\itap0\pararsid11025574 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid14687510 
\par }\pard \ltrpar\qj \li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid11025574 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \b\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574 Hasil Penelitian dan Pembahasan}{\rtlch\fcs1 \af0 
\ltrch\fcs0 \b\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 
\par Deskripsi Data
\par }\pard\plain \ltrpar\s19\qj \fi709\li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid11025574\contextualspace \rtlch\fcs1 \af1\afs22\alang1025 \ltrch\fcs0 \f37\fs22\lang1057\langfe1033\cgrid\langnp1057\langfenp1033 {
\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\lang1053\langfe1033\langnp1053\insrsid11025574\charrsid16018967 SMA  Islam 1 Gamping Sleman adalah salah satu sekolah swasta berakriditasi B yang terletak
 di wilayah Kabupaten Sleman, tepatnya di Desa Palemgurih, Kecamatan Gmaping. Lokasi gedung sekolah cukup strategis yaitu terletak 100 meter dari jalan raya yang dilalui oleh angkutan umum. Potensi tersebut kiranya cukup menjadi daya tarik orang tua dari 
berbagai daerah untuk menyekolahkan anaknya di SMA Islam 1 Gamping (Profil SMA Islam I Gamping 201}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 2}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 
\f0\fs24\lang1053\langfe1033\langnp1053\insrsid11025574\charrsid16018967 : 1). Karena lokasi sekolah yang dengat dengan kota Yogyakarta, maka tidak heran jika banyak siswa dari kota yang sekolah di sekolah ini.
\par Sebagai sekolah swas
ta yang telah berdiri sejak 1962 melalui peristiwa sejarah yang panjang, maka tidak heran apabila SMA Islam 1 Gamping tetap bisa berdiri kokoh diantara sekolah swasta yang lain yang ada di wilayah Kabupaten Sleman. Selain sejarah panjang yang menjadikan S
MA Islam tetap bertahan di era dunia pendidikan yang semakin kompetitif, SMA Islam 1 Gamping juga melakukan upaya tersendiri dalam mengelola input siswa, melalui sistem pembelajaran yang mengacu pada visi dan misi SMA Islam 1 Gamping. 
\par Adapun visi SMA Islam I Gamping Sleman adalah  siswa sebagai generasi yang berkualitas dalam imtak, iptek, hobby, disiplin dan berakhlak mulia. Sedangkan misinya adalah sebagai berikut.
\par {\listtext\pard\plain\ltrpar \s19 \rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1053\langfe1033\langnp1053\insrsid11025574\charrsid16018967 \hich\af0\dbch\af0\loch\f0 1)\tab}}\pard \ltrpar
\s19\qj \fi-284\li284\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\ls1\adjustright\rin0\lin284\itap0\pararsid11025574\contextualspace {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\lang1053\langfe1033\langnp1053\insrsid11025574\charrsid16018967 
Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan Islam sehingga ketaqwaan dan keimanan warga mewarnai suasana sekolah.
\par {\listtext\pard\plain\ltrpar \s19 \rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1053\langfe1033\langnp1053\insrsid11025574\charrsid16018967 \hich\af0\dbch\af0\loch\f0 2)\tab}
Meningkatkan potensi seluruh warga sekolah dalam pembelajaran untuk mencapai keunggulan ilmu pengetahuan dan teknologi
\par {\listtext\pard\plain\ltrpar \s19 \rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1053\langfe1033\langnp1053\insrsid11025574\charrsid16018967 \hich\af0\dbch\af0\loch\f0 3)\tab}Meningkatkan disiplin dan akhlak seluruh warga sekolah
\par {\listtext\pard\plain\ltrpar \s19 \rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1053\langfe1033\langnp1053\insrsid11025574\charrsid16018967 \hich\af0\dbch\af0\loch\f0 4)\tab}Menciptakan sekolah yang mandiri dengan kekhususan 
ciri dalam menuju peningkatan mutu berbasis sekolah.
\par {\listtext\pard\plain\ltrpar \s19 \rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 \hich\af0\dbch\af0\loch\f0 5)\tab}}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 
Meningkatkan dan mengintensifkan pembinaan olahraga dan kesenian agar dapat mencapai prestasi yang diharapkan
\par {\listtext\pard\plain\ltrpar \s19 \rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 \hich\af0\dbch\af0\loch\f0 6)\tab}Meningkatkan dan mengintensifkan pembinaan ketrampilan agar para siswa memiliki keahlian khusus
\par {\listtext\pard\plain\ltrpar \s19 \rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1053\langfe1033\langnp1053\insrsid11025574\charrsid16018967 \hich\af0\dbch\af0\loch\f0 7)\tab}}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 
\f0\fs24\lang1053\langfe1033\langnp1053\insrsid11025574\charrsid16018967 Meningkatkan sarana dan prasarana pendidikan yang serasi dengan tujuan yang diharapkan.
\par {\listtext\pard\plain\ltrpar \s19 \rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang3082\langfe1033\langnp3082\insrsid11025574\charrsid16018967 \hich\af0\dbch\af0\loch\f0 8)\tab}}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 
\f0\fs24\lang3082\langfe1033\langnp3082\insrsid11025574\charrsid16018967 Senantiasa berpegang dan mencari program kerja yang handal.
\par }\pard \ltrpar\s19\qj \fi709\li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid11025574\contextualspace {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 
Di samping itu, karakterisik lain yang ti
dak kalah penting dari keberadaan SMA Islam 1 Gamping adalah struktur sosial dalam sistem sekolah, yaitu terkait tenaga pendidik (guru),  siswa,  serta aspek fisik berupa sarana dan prasarana sekolah. Tenaga pendidik yang terdapat di SMA Islam 1 Gampng te
r
diri dari 34 orang guru, baik yang berststus sebagai Pegawai Negeri Sipil (PNS), Guru Tetap Yayasan (GTY), maupun guru tidak tetap. Sekarang ini, sebagian dari mereka telah mengantongi sertifikat pendidikan sebagai guru professional. Jumlah guru yang bers
tatus PNS sebanyak 10 orang, guru telah lulus sertifikasi sebanyak 5 orang, sedangkan sisanya addalah guru GTY dan GTT. Saat ini masih ada 3 orang yang sedang proses sertifikasi di Rayon XI Universitas Negeri Yogyakarta. }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 
\ltrch\fcs0 \f0\fs24\lang1053\langfe1033\langnp1053\insrsid11025574\charrsid16018967 Sebanyak 31 guru berpendidikan strat
a satu, sedangkan 3 orang lagi masih berpendidikan Diploma tiga. Hampir semua guru mengajar sesuai dengan bidangnya. Hanya mata pelajaran sosiologi dan Bahasa Jawa yang belum diisi oleh guru yang sesuai. }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 
\f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 Kondisi demikian tentunya telah cukup menunjang dalam proses pembelajaran di sekolah SMA Isalam 1 Gamping Sleman ini (Profil SMA Islam I Gamping Sleman, 2012).
\par Segi infrastruktur SMA Islam I Gamping Sleman telah memiliki sarana dan prasarana penunjang proses pembelajaran yang cukup memadai. Hanya perlu upay
a lebih dalam pemanfaatan sarana prasrana yang ada sehingga proses pembelajaran dapat berjalan secara maksimal mengelola outputnya sesuai dengan visi dan misi SMA Islam 1 Gamping Sleman. Struktur sosial lain yang sangat penting pula bagi sistem sekolah se
cara keseluruhan adalah aspek input siswa. Siswa SMA Islam 1 Gamping memiliki latar belakang sosial ekonomi dan intelegensi yang berbeda dengan siswa sekolah lain. }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 
\f0\fs24\lang1053\langfe1033\langnp1053\insrsid11025574\charrsid16018967 Sebagian besar siswa SMA Islam 1 Gamping memiliki kemampuan intelegensi di bawah rata-rata in
telegensi siswa SMA Negeri pada umumnya. Hal tersebut tampak dari banyaknya siswa yang berasal dari paket B dan paket C yang mengenyam, pendidikan di SMA Islam 1 Gamping. Sebagian besar orang tua siswa SMA Islam 1 Gamping memiliki tingkat pendidikan yang 
rendah. Lebih dari 50 presen siswa SMA Islam 1 Gamping mendapat bantuan pendidikan bagi anak miskin melalui beasiswa KMS, BKM, dan KKM. Gambaran kondisi sosial orang tua siswa juga tidak jauh dari kondisi ekonomi dan latar belakang pendidikan di atas. 

\par Sekolah yang bernaung di bawah Yayasan Pembangunan Islam ini memiliki jumlah siswa sebagai berikut. Tahun ajaran 20}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 12}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 
\f0\fs24\lang1053\langfe1033\langnp1053\insrsid11025574\charrsid16018967 /20}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 13}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 
\f0\fs24\lang1053\langfe1033\langnp1053\insrsid11025574\charrsid16018967  memiliki siswa sebanyak 371, tahun ajaran 20}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 13}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 
\f0\fs24\lang1053\langfe1033\langnp1053\insrsid11025574\charrsid16018967 /20}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 14}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 
\f0\fs24\lang1053\langfe1033\langnp1053\insrsid11025574\charrsid16018967  sebanyak 330, dan tahun ajaran 20}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 14}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 
\f0\fs24\lang1053\langfe1033\langnp1053\insrsid11025574\charrsid16018967 /201}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 5}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 
\f0\fs24\lang1053\langfe1033\langnp1053\insrsid11025574\charrsid16018967  sebanyak 259 siswa. Pada tahun ajaran 20}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 14}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 
\f0\fs24\lang1053\langfe1033\langnp1053\insrsid11025574\charrsid16018967 -201}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 5}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 
\f0\fs24\lang1053\langfe1033\langnp1053\insrsid11025574\charrsid16018967 
 siswa 259 orang siswa terbagi dalam 10 kelas, yaitu kelas X sebanyak 3 kelas, kelas XI sebanyak 3 kelas dan kelas XII sebanyak 4 kelas semuanya tergabung dalam kelas IPA dan IPS kecuali kelas X (Profil SMA Islam I Gamping Sleman, 201}{\rtlch\fcs1 
\af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 4}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\lang1053\langfe1033\langnp1053\insrsid11025574\charrsid16018967 ).
\par }\pard \ltrpar\s19\qj \li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid11025574\contextualspace {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid14687510 
\par }\pard\plain \ltrpar\qj \li0\ri0\widctlpar\tx426\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid11025574 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1033\langfe1033\cgrid\langnp1033\langfenp1033 {\rtlch\fcs1 \ab\af0 
\ltrch\fcs0 \b\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 Hasil Penelitian dan Analisis
\par }\pard \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\widctlpar\tx0\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid11025574 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 Penelitian}{\rtlch\fcs1 \af0 
\ltrch\fcs0 \lang1040\langfe1033\langnp1040\insrsid11025574\charrsid16018967  di SMA Islam I Gamping Sleman }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 ini melibatkan}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1040\langfe1033\langnp1040\insrsid11025574\charrsid16018967  subjek siswa, guru, dan kepala sekolah}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967  sebagai responden}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1040\langfe1033\langnp1040\insrsid11025574\charrsid16018967 . Subjek coba siswa }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 yang diwawancarai }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1040\langfe1033\langnp1040\insrsid11025574\charrsid16018967 sebanyak }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 10}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1040\langfe1033\langnp1040\insrsid11025574\charrsid16018967  siswa yang diambil pada kelas XI IPS 1 dan IPS 2, serta kelas XI IPA. Sementara }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 responden}{
\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1040\langfe1033\langnp1040\insrsid11025574\charrsid16018967  guru sejarah }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 sebanyak }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1040\langfe1033\langnp1040\insrsid11025574\charrsid16018967 2 orang dan kepala sekolah 1 orang. }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967 Berdasarkan hasil }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 wawancara}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967  siswa terhadap }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 terhdap kesipan guru dalam implementasi kurikulum 2013 yang dilaksanakan dalam}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967 
 pembelajaran sejarah di SMA Islam I Gamping Sleman mengindikasikan bahwa: guru sejarah}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 
 siap dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran sejarah dengan kurikulum 2013. Guru melakukan evaluasi secara berkelanjutan baik proses maupun hasil pembelajaran sejarah. Unsur}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967  }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 suasana pembelajaran yang menyangkut (}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967 motivasi belajar sejarah}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 
, sikap siswa, kedisiplinan, aktivitas dan kreativitas dalam pembelajaran sejarah)}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967  }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 merupakan komponen yang menjadi perhatian guru sejarah di samping hasil belajar sejarah}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967 . }{
\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 Namun demikian }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967 komponen }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 penilaian}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967  }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 tersebut di atas belum dibuatkan instrumen yang mendukung usaha penilaian tersebut}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967 
. Berdasarkan }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 wawancara dengan siswa}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967 , menunjukkan bahwa }{
\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 pelaksanaan }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967 pembelajaran sejarah }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 dengan kurikulum 2013 }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967 di SMA Islam I Gamping Sleman }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 sudah cukup}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967  baik}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967  (S1, Wawancara 13 September 2014).
\par }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967 Berdasarkan hasil wawancara dengan siswa, memang kinerja guru sejarah }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 dalam pelaksanaan }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967 pembelajaran sejarah }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 dengan kurikulum 2013 }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967 di SMA Islam Gamping Sleman ini sudah baik}{\rtlch\fcs1 \af0 
\ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967  dan merangsang peserta didik untuk belajar}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967 . Guru }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 cukup}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967  disiplin, dan cukup disegani oleh siswa (S}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 3}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967 , Wawancara, }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 14}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967  }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 September 2014}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967 
). Materi yang diajarkan menggunakan buku-buku yang telah distandarkan oleh BSNP sehingga wajar apabila siswa menilai materi yang ada }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 
sudah baik dan relevan untuk pembelajaran}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967  (Observasi, }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 14 
september 2014}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967 
). Meski demikian, siswa menganggap dengan jam pelajaran yang terbatas, materi pelajaran dianggap terlalu sarat dengan materi. Dalam menerapkan metode pembelajaran juga sudah baik, karena ada upaya untuk menerapkan metode yang variatif, sehin
gga pembelajaran berjalan dengan impresif.}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967  Ini juga mengikuti pembelajaran scientific yang merupakan tuntutan kurikulum 2013.}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967  Namun demikian, terdapat juga beberapa masukan siswa misalnya perlunya kunjungan ke objek-objek sejarah, kegiatan penelitian, sehingga pembelajaran menjadi lebih menyenangkan (S}{
\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 6}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967 , Wawancara, }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 14 September 2014}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967 
). Sarana yang ada juga termasuk sudah baik, buku-buku pelajaran sejarah tersedia diperpustakaan, dilengkapi pula dengan sarana internet. Dalam proses pembelajaran, su}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 a}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967 sana pembe
lajaran berlangsung baik, demokratis, ada hubungan yang baik antara guru dengan siswa, dan juga antara siswa dengan siswa (Observasi, }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 14 september 2014}{
\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967 ).
\par Berdasarkan hasil wawancara dengan siswa, mengenai sikap dan motivasi belajar }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 sudah cukup}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967  baik, tetapi
 permasalahan umum juga terjadi di SMA Islam I Gamping Sleman ini. Sikap siswa terhadap pelajaran sejarah berbeda dengan sikapnya terhadap mata pelajaran-mata pelajaran yang di UN kan. Siswa menganggap pelajaran yang tidak di UN kan sebagai pelajaran nomo
r dua, sehingga hal ini berdampak pada belum maksimalnya motivasi belajar sejarah siswa (S}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 8}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967 , Wawancara, }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 15 september 2014}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967 ). Hal ini menjadi fenomena umum jika pada akhirnya siswa merasa kurang betah belajar sejarah. Di lain sisi, jam pelajaran sejarah yang 
sangat terbatas juga berpengaruh terhadap upaya optimalisasi pembelajaran sejarah. 
\par Berbeda dengan penilaian siswa, penilaian guru sejarah di SMA Islam I Gamping Sleman terhadap implementasi komponen dan indikator kualitas pembelajaran sejarah, menunjukkan
 bahwa komponen kinerja guru dinilai sangat baik oleh guru. Sedangkan komponen materi pelajaran sejarah, metode pembelajaran, dan sarana pembelajaran dinilai baik. Ini menunjukkan bahwa guru menilai merasa sudah melaksanakan pembelajaran sejarah secara ma
k
simal. Materi pelajaran sejarah yang ada di sekolah dan dikembangkannya serta implementasi metode pembelajaran yang dilakukannya sudah baik, demikian pula dengan sarana pembelajaran yang tersedia dinilai guru sejarah sudah baik. Kesulitan utama dalam meng
ajarkan sejarah adalah porsi jam pelajaran yang sedikit, sementara materi pelajaran sangat banyak. Oleh karena itu, upaya untuk menanamkan nilai-nilai yang terkandung dalam peristiwa sejarah menjadi kesulitan (G}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 1}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967 , Wawancara, }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 15 September 2014}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967 ). Demikian pul
a dalam mengembangkan metode pembelajaran, perlu ada waktu khusus untuk membawa siswa ke objek-objek sejarah, dan itu hanya bisa dilaksanakan dalam rencana tahunan sekolah (G}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 2}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967 , Wawancara, }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 14 September 2014}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967 ). 
\par Sedangkan }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 berdasarkan }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967 hasil }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 wawancara dengan}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967  kepala sekolah terhadap kinerja guru sejarah }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 dalam menerapkan sistem evaluasi pelaksanaan }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967 pembelajaran sejarah }{\rtlch\fcs1 \af0 
\ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 dengan kurikulum 2013 }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967 di SMA Islam I Gamping Sleman }{\rtlch\fcs1 \af0 
\ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 sudah cukup baik. Guru melaksanakan evaluasi formatif dan evaluasi sumatif}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967 . }{
\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 Evaluasi formatif dilaksanakan di sepanjang pelaksanaan pembelajaran yang menyangkut proses, dan pada hasil pembelajaran pada waktu ujian akhir semester. }{
\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967 Kepala sekolah mengakui bahwa kinerja guru sejarah telah menjalankan tugas dalam proses belajar mengajar sejarah dengan b
aik. Penilaian terhadap guru sejarah dilakukan sekurang-kurangnya satu kali dalam satu semester. Rata-rata kinerja guru di SMA Islam I Gamping Sleman sudah baik dalam melaksanakan tugasnya }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 pelaksanaan }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967 pembelajaran sejarah }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 dengan kurikulum 2013 }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967 (KS, Wawancara, }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 15 Septembar 2014}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967 
). Guru sejarah sudah berupaya mengembangkan kinerjanya, baik melalui forum-forum ilmiah, maupun secara intern mengembangkan metodologi pembelajarannya, termasuk mengembangkan }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 sistem evaluasi}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967  pembelajaran (KS, Wawancara, }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 15 September 2014}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967 ).
\par Hasil penilaian siswa terhadap implementasi komponen dan indikator hasil pembelajaran sejarah di SMA Islam I Gamping menunjukkan bahwa kesadaran sejarah siswa }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 
sudah mulai ditekankan dalam evaluasi pembelajaran yakni dengan memberikan soal-soal yang sifatnya kasuistis}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967 . Sedangkan sikap nasionalisme siswa }{\rtlch\fcs1 
\af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 menjadi komponen penilaian meskipun instrumennya belum dikembangkan (KS, Wawancara, 15 september 2014)}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967 . }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 Berdasarkan wawancara dengan guru, dinilai bahwa k}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967 esadaran sejarah siswa }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 sudah baik,}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967  sedangkan sikap nasionalisme }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 cukup baik}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967 
. Berdasarkan hasil wawancara dengan siswa, guru kurang dalam menggali arti penting sejarah bagi kehidupan manusia. Hubungan antara sejarah dengan masa sekarang belum tampak, sehingga wajar jika siswa memandang pelajaran sejarah kurang penting (S}{
\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 7}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967 , Wawancara, }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 14 September 2014}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967 ). Sejarah itu apa dan untuk diapakan belum dit}{\rtlch\fcs1 \af0 
\ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 e}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967 
mutunjukkan pada siswa dalam proses pembelajaran. Kesadaran berkelompok dan bernegara siswa juga masih kurang, terlihat dari pelaksanaan upacara bendera yang memperlihatkan sikap siswa yang kurang hikmat, dan bahkan banyak siswa yang dengan sengaja datang
 terlambat (KS, Wawancara, }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 15 September 2014}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967 ). Hasil }{
\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 penilaian guru dengan melihat proses pembelajaran sejarah yang selama ini dilaksanakan}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1046\langfe1033\langnp1046\insrsid11025574\charrsid16018967 , bahwa meskipun kesadaran ssejarah siswa termasuk klasifikasi baik, tetapi sikap nasionalisme siswa masuk dalam klasi
fikasi cukup. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran sejarah di sekolah masih menyisakan banyak masalah, baik berhubungkait dengan kebijakan, sarana pembelajaran, proses, maupun hasil pembelajaran.}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 
\par Oleh karena itu, sistem evaluasi yang diterapkan oleh guru sejarah di SMA Islam I Gamping Sleman ini menerapkan sistem evaluasi formatif dan sumatif, yang lebih spesifikasi lagi adalah evaluasi proses dan hasil belajar. Dalam konteks yang lebih luas, p}{
\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 enilaian proses dan hasil belajar di kelas dilakukan oleh pend
idik, satuan pendidikan dan pemerintah. Penilaian proses dan hasil belajar yang dilakukan oleh pendidik dan satuan pendidikan merupakan penilaian internal (}{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid11025574\charrsid16018967 internal assessment)}{
\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 , sedangkan penilaian yang diselenggarakan oleh pemerintah merupakan penilaian eksternal (}{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid11025574\charrsid16018967 external assessment}{
\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 ).}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \cf6\insrsid11025574\charrsid16018967   }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 
Penilaian internal adalah penilaian yang direncanakan dan dilakukan oleh guru}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 .
\par }\pard\plain \ltrpar\s25\qj \fi709\li0\ri0\widctlpar\tx0\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid11025574 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 
\f42\fs22\cf1\lang1057\langfe1057\kerning28\cgrid\langnp1057\langfenp1057 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 Penilaian proses dan hasil belajar yang dilaksanakan di kelas me
rupakan penilaian internal terhadap proses dan hasil belajar peserta didik yang dilakukan oleh guru di kelas atas nama sekolah untuk menilai kompetensi peserta didik pada tingkat tertentu pada saat dan akhir pembelajaran. KTSP menuntut model dan teknik pe
n
ilaian proses dan hasil belajar, sehingga dapat diketahui perkembangan dan ketercapaian berbagai kompetensi peserta didik. Oleh karena itu, model penilaian ini diperuntukkan khususnya bagi pelaksanaan penilaian proses dan hasil belajar oleh pendidik dan s
atuan pendidikan. 
\par \~Penilaian proses adalah penilaian yang direncanakan dan dilakukan oleh guru pada saat proses pembelajaran berlangsung}{\rtlch\fcs1 \ab\af0 \ltrch\fcs0 \b\f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 .}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967  Penilaian proses merupakan penilaian untuk mengetahui hasil belajar peserta didik terhadap penguasaan kompetensi yang 
diajarkan oleh guru. Tujuannya adalah untuk menilai tingkat pencapaian kompetensi peserta didik yang dilaksanakan  pada saat pembelajaran berlangsung dan akhir pembelajaran. 
\par }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\lang1033\langfe1057\langnp1033\insrsid11025574\charrsid16018967 Penilaian proses belajar siswa perlu}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 
 dilakukan agar guru memperoleh gambaraan ten
tang pencapaian proses belajar siswa secara rinci dan perkembangannya dapat diikuti secara kontinu. Banyak model penilaiaan proses yang dipaparkan oleh para ahli. Penilaian proses merupakan suatu kegiatan guru yang berkaitan dengan pengambilan keputusan t
entang pencapaian kompetensi atau hasil belajar peserta didik yang mengikuti proses pembelajaran. Untuk itu, diperlukan data sebagai informasi yang diandalkan sebagai dasar pengambilan keputusan. 
\par Data yang diperoleh guru selama pembelajaran berlangsung dij
aring dan dikumpulkan melalui prosedur dan alat penilaian yang sesuai dengan kompetensi atau indikator yang akan dinilai. Dari proses ini, diperoleh potret/profil kemampuan peserta didik dalam mencapai sejumlah standar kompetensi dan kompetensi dasar yang
 
dirumuskan dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan masing-masing. Penilaian proses merupakan suatu proses yang dilakukan melalui langkah-langkah perencanaan, penyusunan alat penilaian, pengumpulan informasi melalui sejumlah bukti yang menunjukkan pencap
aian hasil belajar peserta didik, pengolahan, dan penggunaan informasi tentang hasil belajar peserta didik. Penilaian proses yang dilakukan oleh guru sejarah mencakup berbagai teknik/cara, seperti penilaian unjuk kerja (}{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 
\i\f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 performance}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 ), penilaian sikap, penilaian tertulis (}{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 
paper and pencil test}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 ), penilaian proyek, penilaian produk, penilaian melalui kumpulan hasil kerja/karya peserta didik (}{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 
\i\f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 portfolio}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 ), dan penilaian diri. 
\par }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\lang1033\langfe1057\langnp1033\insrsid11025574\charrsid16018967 Sedangkan penilaian hasil belajar peserta}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 
 didik adalah penilaian yang dilakukan oleh guru
 untuk memantau proses, kemajuan, perkembangan hasil belajar peserta didik sesuai dengan potensi yang dimiliki dan kemampuan yang diharapkan secara berkesinambungan. Penilaian hasil belajar juga dapat memberikan umpan balik kepada guru agar dapat menyempu
r
nakan perencanaan dan proses pembelajaran. Penilaian hasil belajar baik formal maupun informal diadakan dalam suasana yang menyenangkan, sehingga memungkinkan peserta didik menunjukkan apa yang dipahami dan mampu dikerjakannya. Hasil belajar seorang peser
t
a didik dalam periode waktu tertentu dibandingkan dengan hasil yang dimiliki peserta didik tersebut sebelumnya dan tidak dianjurkan untuk dibandingkan dengan peserta didik lainnya.  Dengan demikian peserta didik tidak merasa dihakimi oleh guru tetapi diba
ntu untuk mencapai kompetensi atau indikator yang diharapkan.
\par Adapun kelebihan penilaian proses dan hasil belajar antara lain adalah antara lain memiliki manfaat sebagai berikut.
\par {\listtext\pard\plain\ltrpar \s26 \rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \cf1\lang1057\langfe1057\kerning28\langfenp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 \hich\af0\dbch\af0\loch\f0 a.\tab}}\pard\plain \ltrpar\s26\qj \fi-284\li284\ri0\widctlpar
\tx0\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\ls2\adjustright\rin0\lin284\itap0\pararsid11025574 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 \f42\fs22\cf1\lang1057\langfe1057\kerning28\cgrid\langnp1057\langfenp1057 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 Mengetahui tingkat pencapaian  kompetensi selama dan setelah proses pembelajaran berlangsung.}{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 
\par {\listtext\pard\plain\ltrpar \s26 \rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \cf1\lang1053\langfe1057\kerning28\langnp1053\langfenp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 \hich\af0\dbch\af0\loch\f0 b.\tab}}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\f0\fs24\lang1053\langfe1057\langnp1053\insrsid11025574\charrsid16018967 Memberikan umpan balik bagi peserta didik agar mengetahui kekuatan dan kelemahannya dalam proses pencapaian kompetensi. }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\f0\fs24\lang1035\langfe1057\langnp1035\insrsid11025574\charrsid16018967 
\par {\listtext\pard\plain\ltrpar \s26 \rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \cf1\lang1035\langfe1057\kerning28\langnp1035\langfenp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 \hich\af0\dbch\af0\loch\f0 c.\tab}
Memantau kemajuan dan mendiagnosis kesulitan belajar yang dialami peserta didik sehingga dapat dilakukan pengayaan dan remedial. 
\par {\listtext\pard\plain\ltrpar \s26 \rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \cf1\lang1057\langfe1057\kerning28\langfenp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 \hich\af0\dbch\af0\loch\f0 d.\tab}}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 
Memberikan umpan}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\lang1035\langfe1057\langnp1035\insrsid11025574\charrsid16018967  balik bagi guru dalam memperbaiki metode, pendekatan, kegiatan, dan sumber belajar yang digunakan. 
\par {\listtext\pard\plain\ltrpar \s26 \rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \cf1\lang1035\langfe1057\kerning28\langnp1035\langfenp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 \hich\af0\dbch\af0\loch\f0 e.\tab}Memberikan informasi kepada orang tua dan }{\rtlch\fcs1 \af0 
\ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 lembaga pendidikan}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\lang1035\langfe1057\langnp1035\insrsid11025574\charrsid16018967  tentang efektivitas pendidikan. 
\par }\pard\plain \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\nowidctlpar\tx0\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid11025574 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1033\langfe1033\cgrid\langnp1033\langfenp1033 {\rtlch\fcs1 \af0 
\ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 \~}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 Adapun kekurangan penerapan sistem evaluasi proses}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\insrsid11025574\charrsid16018967  }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 dan hasil belajar }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 sebagai berikut}{\rtlch\fcs1 \af0 
\ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 .
\par {\listtext\pard\plain\ltrpar \s27 \rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \cf1\lang1057\langfe1057\kerning28\langfenp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 \hich\af0\dbch\af0\loch\f0 a.\tab}}\pard\plain \ltrpar\s27\qj \fi-284\li284\ri0\widctlpar
\tx0\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\ls3\adjustright\rin0\lin284\itap0\pararsid11025574 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 \f42\fs22\cf1\lang1057\langfe1057\kerning28\cgrid\langnp1057\langfenp1057 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 Penilaian proses pembelajaran belum disertai dengan angket yang lengkap untuk merekam proses.
\par {\listtext\pard\plain\ltrpar \s27 \rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \cf1\lang1057\langfe1057\kerning28\langfenp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 \hich\af0\dbch\af0\loch\f0 b.\tab}
Strategi yang mendorong dan memperkuat sistem penilaian proses dan hasil belum dilakukan secara komprehensif, misal penilaian hasil hanya terfokus pada kemampuan akademik semata.
\par {\listtext\pard\plain\ltrpar \s27 \rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \cf1\lang1057\langfe1057\kerning28\langfenp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 \hich\af0\dbch\af0\loch\f0 c.\tab}
Penilaian proses yang ada belum dilaksanakan secara berkesinambungan pada sepanjang semester dalam mata pelajaran sejarah.
\par }\pard\plain \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\nowidctlpar\tx0\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid11025574 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1033\langfe1033\cgrid\langnp1033\langfenp1033 {\rtlch\fcs1 \af0 
\ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 \~}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 
Berdasarkan hasil diskusi dengan kepala sekolah dan dua guru sejarah, maka sistem evaluasi proses dan hasil belajar sangat cocok untuk diterapkan secara konsisten. Cocok dalam artian evaluasi yang menjadi wewenang guru dan satuan pendidikan ini akan membe
r
ikan informasi bagaimana perkembangan belajar peserta didik dalam mata pelajaran sejarah. Untuk itu, yang harus mendapat perhatian lebih adalah efektivitas dan efesiensi serta kepraktisan sistem evaluasi yang diterapkan. Instrumen yang dikembangkan harus 
praktis dan mudah digunakan. Terlalu rumitnya sebuah instrumen akan mempersulit guru dalam melakukan evaluasi pembelajaran, apalagi menyangkut proses yang cukup rumit untuk dinilai.
\par hasil penelitian sebagai berikut: 1) guru sejarah di SMA Islam I Gamping Sl
eman yang berjumlah 2 orang pada dasarnya sudah siap untuk menerapkan kurikulum 2013 pada tahun 2014 ini. Hal ini ditunjukkan dengan kemampuannya untuk mengembangkan perangkat pembelajaran berdasarkan perangkat pembelajaran, media pembelajaran,  dan lemba
r
 penilaian yang sudah sesuai dengan tuntutan kurikulum 2013. 2) upaya-upaya yang dilakukan oleh guru dan sekolah adalah: mengikuti pelatihan kurikulum 2013 yang diselenggarakan oleh pemerintah, mengikutkan guru-guru untuk workshop kurikulum 2013 yang dise
lenggarakan oleh perguruan tinggi dan LSM, serta mengikuti seminar-seminar kurikulum 2013 di sekolah-sekolah maupun dinas pendidikan. Dalam hal lain, guru sejarah aktif dalam mencari sumber-sumber kurikulum 2013 dari buku-buku maupun internet. }{
\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 
\par }\pard \ltrpar\qj \li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid11025574 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \b\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 
\par }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \b\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574 Penutup}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \b\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 
\par }\pard \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\nowidctlpar\tx851\wrapdefault\faauto\rin0\lin0\itap0\pararsid11025574 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 
Menjawab pertanyaan bagaimana kesiapan guru sejarah SMA Islam I Gamping Sleman dalam implementasi kurikulum 2013, dan u}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 paya-upaya }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 apa }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 yang }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 telah }{\rtlch\fcs1 
\af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 dilakukan guru }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 dan sekolah }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 dalam }{
\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 mempersiapkan implementasi kurikulum 2013, maka disimpulkan hasil penelitian s
ebagai berikut: 1) guru sejarah di SMA Islam I Gamping Sleman yang berjumlah 2 orang pada dasarnya sudah siap untuk menerapkan kurikulum 2013 pada tahun 2014 ini. Hal ini ditunjukkan dengan kemampuannya untuk mengembangkan perangkat pembelajaran berdasark
an perangkat pembelajaran, media pembelajaran,  dan lembar penilaian yang sudah sesuai dengan tuntutan kurikulum 2013. }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 Proses pembelajaran yanag mengimplementasikan pendekatan scientific }{
\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 yang }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967  menyentuh tiga ranah, yaitu: sikap (afektif), pengetahuan (kogni
tif), dan keterampilan (psikomotor)}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967  juga diterapkan dengan baik.}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 
 Dengan proses pembelajaran yang demikian maka }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 diyakini}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 
 hasil belajar melahirkan peserta didik yang produktif, kreatif, inovatif, dan afektif melalui penguatan sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang terintegrasi. dalam rangka melaksanakan asesmen autentik yang baik, guru harus memahami secara jelas\~
 tujuan yang ingin dicapai. }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 Dalam hal penilaian otentik}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 
, khususnya berkaitan dengan: (1) sikap, keterampilan, dan pengetahuan apa yang akan dinilai}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967  juga dikembangkan dengan baik}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\insrsid11025574\charrsid16018967 ; (2) fokus penilaian akan dilakukan, misalnya, berkaitan dengan sikap, keterampilan, dan pengetahuan; dan (3) tingkat pengetahuan apa yang akan dinilai, seperti\~ penalaran, memori, atau proses.}{\rtlch\fcs1 \af0 
\ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967  2) upaya-upaya yang dilakukan
 oleh guru dan sekolah adalah: mengikuti pelatihan kurikulum 2013 yang diselenggarakan oleh pemerintah, mengikutkan guru-guru untuk workshop kurikulum 2013 yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi dan LSM, serta mengikuti seminar-seminar kurikulum 2013 
d
i sekolah-sekolah maupun dinas pendidikan. Dalam hal lain, guru sejarah aktif dalam mencari sumber-sumber kurikulum 2013 dari buku-buku maupun internet. Demikian juga dengan kepala sekolah memberikan fasilitasi bagi guru-guru yang akan mengikuti seminar-s
eminar ataupun workshop yang berkaitan dengan kurikulum 2013.}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574 
\par }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 
\par }\pard \ltrpar\qj \li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid11025574 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \b\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16215199 Ucapan Terima Kasih
\par }\pard \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid11025574 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16215199 
Dalam kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini. Tak lupa, penulis juga menyampaikan ucapan teri
ma kasih kepada dewan redaksi Jurnal Istoria terbitan Pendidikan Sejarah, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Yogyakarta atas kesempatan yang diberikan sehingga tulisan ini dapat dipublikasikan pada edisi }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574 September}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16215199  2015.
\par }\pard \ltrpar\qj \li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid11025574 {\rtlch\fcs1 \ab\af0 \ltrch\fcs0 \b\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574 
\par Daftar Pustaka}{\rtlch\fcs1 \ab\af0 \ltrch\fcs0 \b\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid14687510 
\par }\pard\plain \ltrpar\s20\qj \fi-720\li720\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin720\itap0\pararsid11025574 \rtlch\fcs1 \af0\afs20\alang1025 \ltrch\fcs0 \f37\fs20\lang1057\langfe1057\cgrid\langnp1057\langfenp1057 {
\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 
\par }\pard\plain \ltrpar\s19\qj \fi-709\li709\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin709\itap0\pararsid11025574 \rtlch\fcs1 \af1\afs22\alang1025 \ltrch\fcs0 \f37\fs22\lang1057\langfe1033\cgrid\langnp1057\langfenp1033 {
\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 Bahan TOT Kurikulum 2013, Kemdikbud Bastanfar, Ali. }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 Alternatives in Assessment}{\rtlch\fcs1 
\af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967  dalam }{\field\fldedit{\*\fldinst {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 HYPERLINK "http://www3.telus.net/linguisticissues/alternatives"}{\rtlch\fcs1 
\af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid350081\charrsid16018967 {\*\datafield 
00d0c9ea79f9bace118c8200aa004ba90b0200000003000000e0c9ea79f9bace118c8200aa004ba90b8000000068007400740070003a002f002f0077007700770033002e00740065006c00750073002e006e00650074002f006c0069006e0067007500690073007400690063006900730073007500650073002f0061006c00
7400650072006e006100740069007600650073000000795881f43b1d7f48af2c825dc485276300000000a5ab00005559de6900ff00cd00}}}{\fldrslt {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \cs15\fs24\ul\cf2\loch\af0\hich\af0\dbch\af31501\insrsid11025574\charrsid16018967 
\hich\af0\dbch\af31501\loch\f0 http://www3.telus.net/linguisticissues/alternatives}}}\sectd \ltrsect\psz9\sbknone\linex0\headery567\footery567\cols2\endnhere\sectlinegrid360\sectdefaultcl\sectrsid12137238\sftnbj {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 
\f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967  }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574 
\par }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 
\par }\pard\plain \ltrpar\qj \fi-709\li709\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin709\itap0\pararsid11025574 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1033\langfe1033\cgrid\langnp1033\langfenp1033 {\rtlch\fcs1 \af0 
\ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 Brown, Abbie and Green, Timothy D. 2006. }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid11025574\charrsid16018967 The Essentials of Instructional Design \lquote 
connecting fundamental principles with process and practice, }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 New Jersey: Pearson Prentice Hall.}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574 
\par }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid14687510 
\par }\pard \ltrpar\qj \fi-709\li709\ri0\widctlpar\wrapdefault\faauto\rin0\lin709\itap0\pararsid11025574 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 Bryson, JM. 2004. }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid11025574\charrsid16018967 
Strategic Planning for Public and Nonprofit Organizations}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 . 3}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \super\insrsid11025574\charrsid16018967 rd}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\insrsid11025574\charrsid16018967  edition. San Fransisco: Jossey-Bass Publishers.}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574 
\par }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid14687510 
\par }\pard\plain \ltrpar\s20\qj \fi-720\li720\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin720\itap0\pararsid11025574 \rtlch\fcs1 \af0\afs20\alang1025 \ltrch\fcs0 \f37\fs20\lang1057\langfe1057\cgrid\langnp1057\langfenp1057 {
\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 Krippendorff, Klaus. 1991. Content Analysis: Introduction Its Theory and Methodology\'94, Alih Bahasa Farid Wajidi, }{\rtlch\fcs1 \ab\ai\af0\afs24 \ltrch\fcs0 
\i\f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 Analisis Isi: Pengantar Teori dan Metodologi.}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967  Jakarta: Rajawali.}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574 

\par }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 
\par Miles, M.B. and Huberman, A.M. 1984. }{\rtlch\fcs1 \ab\ai\af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 Qualitative Data Analysis: A Sourcebook of New Methods.}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 
\f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967  Beverly Hills CA: Sage Publications.}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574 
\par }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 
\par Moleong, L.J. 1999. }{\rtlch\fcs1 \ab\ai\af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 Metodologi Penelitian Kualitatif}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 . Bandung: Remaja Rosdakarya.}{
\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574 
\par }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 
\par Muhadjir, Noeng. 1996. }{\rtlch\fcs1 \ab\ai\af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 Metodologi Penelitian Kualitatif}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 . Yogyakarta: Rake Sarasin.}{
\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574 
\par }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 
\par }\pard\plain \ltrpar\qj \fi-709\li709\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin709\itap0\pararsid11025574 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1033\langfe1033\cgrid\langnp1033\langfenp1033 {\rtlch\fcs1 \af0 
\ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 Orstein, Allan C. and Hunkins Francis P. 1993. }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid11025574\charrsid16018967 Curriculum \lquote foundations, principles and issues\rquote }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\insrsid11025574\charrsid16018967 , Boston: Allyn and Bacon.}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574 
\par }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid14687510 
\par }\pard\plain \ltrpar\s20\qj \fi-720\li720\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin720\itap0\pararsid11025574 \rtlch\fcs1 \af0\afs20\alang1025 \ltrch\fcs0 \f37\fs20\lang1057\langfe1057\cgrid\langnp1057\langfenp1057 {
\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574 Roy Barnes. }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 2005. }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 
Moving towards technology education : Factors that facilitated teachers\rquote  implementation of a technology curriculum}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 . Journal of Technology Education. 17 (1), 6 \endash 
 18.}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574 
\par }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 
\par }\pard\plain \ltrpar\qj \fi-567\li567\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin567\itap0\pararsid11025574 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1033\langfe1033\cgrid\langnp1033\langfenp1033 {\rtlch\fcs1 \af0 
\ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 Carolin Rekar Munro. 2005. }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid11025574\charrsid16018967 \'93Best Practices\'94
 in teaching and learning : Challenging current paradigms and redefining their role in education}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 . The College Quarterly. 8}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574 
\par }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid14687510 
\par }\pard \ltrpar\qj \fi-720\li720\ri0\widctlpar\tx360\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin720\itap0\pararsid11025574 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 Departemen Pendidikan Nasional. }{\rtlch\fcs1 \af0 
\ltrch\fcs0 \lang1053\langfe1033\langnp1053\insrsid11025574\charrsid16018967 2001. }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \i\lang1053\langfe1033\langnp1053\insrsid11025574\charrsid16018967 Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1053\langfe1033\langnp1053\insrsid11025574\charrsid16018967 . Jakarta: Ditjen Dikdasmen Depdiknas.}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574 
\par }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid14687510 
\par }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 Departemen Pendidikan }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 dan Kebudayaan}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\insrsid11025574\charrsid16018967 . }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1053\langfe1033\langnp1053\insrsid11025574\charrsid16018967 20}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 13}{\rtlch\fcs1 \af0 
\ltrch\fcs0 \lang1053\langfe1033\langnp1053\insrsid11025574\charrsid16018967 . }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \i\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No 96 Tentang Badan Standar Nasional Pendidikan}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1053\langfe1033\langnp1053\insrsid11025574\charrsid16018967 . Jakarta: Ditjen Dikdasmen Depdiknas.}{\rtlch\fcs1 \af0 
\ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 \tab }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574 
\par }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 \tab 
\par }\pard\plain \ltrpar\s23\qj \fi-720\li720\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin720\itap0\pararsid11025574 \rtlch\fcs1 \af0\afs16\alang1025 \ltrch\fcs0 \fs16\lang1033\langfe1033\cgrid\langnp1033\langfenp1033 {\rtlch\fcs1 
\af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 Madus, G. E., & Kellaghan, T. 2012. Curriculum evaluation and assessment in Jackson, P. M. (Edit, 1992). }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 
Handbook of research on curriculum}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \b\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 . }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 New York: McMillan Publishing Company.}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 
\ltrch\fcs0 \fs24\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574 
\par }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid12137238 
\par }\pard\plain \ltrpar\qj \fi-720\li720\ri0\widctlpar\tx360\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin720\itap0\pararsid11025574 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1033\langfe1033\cgrid\langnp1033\langfenp1033 {\rtlch\fcs1 
\af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 Morrison, D.M. & Mokashi K. & Cotter, K. 20}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 06}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\insrsid11025574\charrsid16018967 . }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid11025574\charrsid16018967 Instructional quality indicators: Research foundations}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 . }{\rtlch\fcs1 \af0 
\ltrch\fcs0 \lang1040\langfe1033\langnp1040\insrsid11025574\charrsid16018967 Cambrigde. Diambil pada tanggal 17 }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 Februari}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1040\langfe1033\langnp1040\insrsid11025574\charrsid16018967  20}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 06}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1040\langfe1033\langnp1040\insrsid11025574\charrsid16018967  dari }{\field\flddirty{\*\fldinst {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1040\langfe1033\langnp1040\insrsid11025574  HYPERLINK "http://}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1040\langfe1033\langnp1040\insrsid11025574\charrsid16018967 www.co.nect.net}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1040\langfe1033\langnp1040\insrsid11025574 " }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1040\langfe1033\langnp1040\insrsid350081 {\*\datafield 
00d0c9ea79f9bace118c8200aa004ba90b0200000003000000e0c9ea79f9bace118c8200aa004ba90b4800000068007400740070003a002f002f007700770077002e0063006f002e006e006500630074002e006e00650074002f000000795881f43b1d7f48af2c825dc485276300000000a5ab0000ff000000}}}{\fldrslt 
{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \cs15\ul\cf2\lang1040\langfe1033\langnp1040\insrsid11025574\charrsid14446443 www.co.nect.net}}}\sectd \ltrsect\psz9\sbknone\linex0\headery567\footery567\cols2\endnhere\sectlinegrid360\sectdefaultcl\sectrsid12137238\sftnbj {
\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574 
\par }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid14687510 
\par }\pard\plain \ltrpar\s23\qj \fi-720\li720\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin720\itap0\pararsid11025574 \rtlch\fcs1 \af0\afs16\alang1025 \ltrch\fcs0 \fs16\lang1033\langfe1033\cgrid\langnp1033\langfenp1033 {\rtlch\fcs1 
\af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 Nitko, A. J. 1996. }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 Curriculum-based assessment.}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 
\b\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967  }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 Jakarta: Ministery of Education and Culture.}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574 

\par }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid14687510 
\par }\pard\plain \ltrpar\s19\qj \fi-1134\li1134\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin1134\itap0\pararsid11025574 \rtlch\fcs1 \af1\afs22\alang1025 \ltrch\fcs0 \f37\fs22\lang1057\langfe1033\cgrid\langnp1057\langfenp1033 {
\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 Peraturan Pemerintah No.19 Tahun 2006 tentang Standar Nasional Pendidikan }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid11025574 
\par }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 
\par Peraturan Pemerintah No.32 Tahun 2013 tentang Perubahan Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid11025574 
\par }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 
\par }\pard \ltrpar\s19\qj \fi-709\li709\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin709\itap0\pararsid11025574 {\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 Rhenald Kasali. 2013. }{\rtlch\fcs1 
\af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 Tantangan Indonesia dalam Abad Ke-21}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 . Jakarta: Rumah Perubahan.}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 
\f0\fs24\insrsid11025574 
\par }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 
\par }\pard\plain \ltrpar\qj \fi-709\li709\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin709\itap0\pararsid11025574 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1033\langfe1033\cgrid\langnp1033\langfenp1033 {\rtlch\fcs1 \af0 
\ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 Richard, Jack C. 2001. }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid11025574\charrsid16018967 Curriculum Development in Language Teaching}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 , Cambr
idge: Cambridge University Press.}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574 
\par }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid14687510 
\par }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid11025574\charrsid16018967 Sallis, Edward. 2012. }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid11025574\charrsid16018967 Total Quality Management in Education}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\insrsid11025574\charrsid16018967 . Yogyakarta: IRCISod.}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574 
\par }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid14687510 
\par }\pard\plain \ltrpar\s20\qj \fi-720\li720\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin720\itap0\pararsid11025574 \rtlch\fcs1 \af0\afs20\alang1025 \ltrch\fcs0 \f37\fs20\lang1057\langfe1057\cgrid\langnp1057\langfenp1057 {
\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 Patton, M.Q. 1980. }{\rtlch\fcs1 \ab\ai\af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 Qualitative Evaluation Methods}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 
\f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 . Beverly Hills, CA.: Sage Publication.}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574 
\par }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 
\par Spradley, J.P. 1980. }{\rtlch\fcs1 \ab\ai\af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 Participant Observation}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 
. New York, N.Y.: holt, Rinehart, and Winston.}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574 
\par }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 
\par Sutopo, H.B. 1995.}{\rtlch\fcs1 \ab\ai\af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967  Kritik Seni Holistik Sebagai Model Pendekatan Penelitian Kualitatif.}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 
 Surakarta: UNS Press.}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574 
\par }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 
\par Sutopo, H.B. 1996: }{\rtlch\fcs1 \ab\ai\af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 Metodologi Penelitian Kualitatif}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 
. Surakarta: Jurusan Seni Rupa Fakultas Sastra UNS.}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574 
\par }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 
\par Yin, R.K. 1987. }{\rtlch\fcs1 \ab\ai\af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 Case Study Research: Design and Methods}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 
. Beverly Hills, CA: Sage Publication.}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574 
\par }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 
\par Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 Pedoman Pemberian Bantuan Implementasi Kurikulum 2013}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 
\f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 . Jakarta: Kemdikbud.}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574 
\par }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 
\par Slamet PH. 2005. }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 Kapita Selekta Desentralisasi Pendidikan Di Indonesia.}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \b\f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967  }{\rtlch\fcs1 
\af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 Yogyakarta: Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Yogyakarta.}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574 
\par }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 
\par Cox, J. 2010. }{\rtlch\fcs1 \ai\af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 The quality of an instructional program}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 
. National Education Association-Alaska.}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574 
\par }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 
\par Imam Sudira. 2010. }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \i\f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 Keterampilan belajar mengajar.}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967  Jakarta: Alinea.}{\rtlch\fcs1 \ab\af0\afs24 
\ltrch\fcs0 \b\f0\fs24\insrsid11025574\charrsid16018967 
\par }\pard\plain \ltrpar\qj \li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid11025574 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1033\langfe1033\cgrid\langnp1033\langfenp1033 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\b\lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid16018967 
\par }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1057\langfe1033\langnp1057\insrsid11025574\charrsid12137238 
\par }\pard \ltrpar\ql \li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid11025574 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3483863 
\par }{\*\themedata 504b030414000600080000002100828abc13fa0000001c020000130000005b436f6e74656e745f54797065735d2e786d6cac91cb6ac3301045f785fe83d0b6d8
72ba28a5d8cea249777d2cd20f18e4b12d6a8f843409c9df77ecb850ba082d74231062ce997b55ae8fe3a00e1893f354e9555e6885647de3a8abf4fbee29bbd7
2a3150038327acf409935ed7d757e5ee14302999a654e99e393c18936c8f23a4dc072479697d1c81e51a3b13c07e4087e6b628ee8cf5c4489cf1c4d075f92a0b
44d7a07a83c82f308ac7b0a0f0fbf90c2480980b58abc733615aa2d210c2e02cb04430076a7ee833dfb6ce62e3ed7e14693e8317d8cd0433bf5c60f53fea2fe7
065bd80facb647e9e25c7fc421fd2ddb526b2e9373fed4bb902e182e97b7b461e6bfad3f010000ffff0300504b030414000600080000002100a5d6a7e7c00000
00360100000b0000005f72656c732f2e72656c73848fcf6ac3300c87ef85bd83d17d51d2c31825762fa590432fa37d00e1287f68221bdb1bebdb4fc7060abb08
84a4eff7a93dfeae8bf9e194e720169aaa06c3e2433fcb68e1763dbf7f82c985a4a725085b787086a37bdbb55fbc50d1a33ccd311ba548b63095120f88d94fbc
52ae4264d1c910d24a45db3462247fa791715fd71f989e19e0364cd3f51652d73760ae8fa8c9ffb3c330cc9e4fc17faf2ce545046e37944c69e462a1a82fe353
bd90a865aad41ed0b5b8f9d6fd010000ffff0300504b0304140006000800000021006b799616830000008a0000001c0000007468656d652f7468656d652f7468
656d654d616e616765722e786d6c0ccc4d0ac3201040e17da17790d93763bb284562b2cbaebbf600439c1a41c7a0d29fdbd7e5e38337cedf14d59b4b0d592c9c
070d8a65cd2e88b7f07c2ca71ba8da481cc52c6ce1c715e6e97818c9b48d13df49c873517d23d59085adb5dd20d6b52bd521ef2cdd5eb9246a3d8b4757e8d3f7
29e245eb2b260a0238fd010000ffff0300504b03041400060008000000210096b5ade296060000501b0000160000007468656d652f7468656d652f7468656d65
312e786d6cec594f6fdb3614bf0fd87720746f6327761a07758ad8b19b2d4d1bc46e871e698996d850a240d2497d1bdae38001c3ba618715d86d87615b8116d8
a5fb34d93a6c1dd0afb0475292c5585e9236d88aad3e2412f9e3fbff1e1fa9abd7eec70c1d1221294fda5efd72cd4324f1794093b0eddd1ef62fad79482a9c04
98f184b4bd2991deb58df7dfbb8ad755446282607d22d771db8b944ad79796a40fc3585ee62949606ecc458c15bc8a702910f808e8c66c69b9565b5d8a314d3c
94e018c8de1a8fa94fd05093f43672e23d06af89927ac06762a049136785c10607758d9053d965021d62d6f6804fc08f86e4bef210c352c144dbab999fb7b471
7509af678b985ab0b6b4ae6f7ed9ba6c4170b06c788a705430adf71bad2b5b057d03606a1ed7ebf5babd7a41cf00b0ef83a6569632cd467faddec9699640f671
9e76b7d6ac355c7c89feca9cccad4ea7d36c65b258a206641f1b73f8b5da6a6373d9c11b90c537e7f08dce66b7bbeae00dc8e257e7f0fd2badd5868b37a088d1
e4600ead1ddaef67d40bc898b3ed4af81ac0d76a197c86826828a24bb318f3442d8ab518dfe3a20f000d6458d104a9694ac6d88728eee2782428d60cf03ac1a5
193be4cbb921cd0b495fd054b5bd0f530c1931a3f7eaf9f7af9e3f45c70f9e1d3ff8e9f8e1c3e3073f5a42ceaa6d9c84e5552fbffdeccfc71fa33f9e7ef3f2d1
17d57859c6fffac327bffcfc793510d26726ce8b2f9ffcf6ecc98baf3efdfdbb4715f04d814765f890c644a29be408edf3181433567125272371be15c308d3f2
8acd249438c19a4b05fd9e8a1cf4cd296699771c393ac4b5e01d01e5a30a787d72cf1178108989a2159c77a2d801ee72ce3a5c545a6147f32a99793849c26ae6
6252c6ed637c58c5bb8b13c7bfbd490a75330f4b47f16e441c31f7184e140e494214d273fc80900aedee52ead87597fa824b3e56e82e451d4c2b4d32a423279a
668bb6690c7e9956e90cfe766cb37b077538abd27a8b1cba48c80acc2a841f12e698f13a9e281c57911ce298950d7e03aba84ac8c154f8655c4f2af074481847
bd804859b5e696007d4b4edfc150b12addbecba6b18b148a1e54d1bc81392f23b7f84137c2715a851dd0242a633f900710a218ed715505dfe56e86e877f0034e
16bafb0e258ebb4faf06b769e888340b103d3311da9750aa9d0a1cd3e4efca31a3508f6d0c5c5c398602f8e2ebc71591f5b616e24dd893aa3261fb44f95d843b
5974bb5c04f4edafb95b7892ec1108f3f98de75dc97d5772bdff7cc95d94cf672db4b3da0a6557f70db629362d72bcb0431e53c6066acac80d699a6409fb44d0
8741bdce9c0e4971624a2378cceaba830b05366b90e0ea23aaa241845368b0eb9e2612ca8c742851ca251ceccc70256d8d87265dd96361531f186c3d9058edf2
c00eafe8e1fc5c509031bb4d680e9f39a3154de0accc56ae644441edd76156d7429d995bdd88664a9dc3ad50197c38af1a0c16d684060441db02565e85f3b966
0d0713cc48a0ed6ef7dedc2dc60b17e92219e180643ed27acffba86e9c94c78ab90980d8a9f0913ee49d62b512b79626fb06dccee2a432bbc60276b9f7dec44b
7904cfbca4f3f6443ab2a49c9c2c41476dafd55c6e7ac8c769db1bc399161ee314bc2e75cf8759081743be1236ec4f4d6693e5336fb672c5dc24a8c33585b5fb
9cc24e1d4885545b58463634cc5416022cd19cacfccb4d30eb45296023fd35a458598360f8d7a4003bbaae25e331f155d9d9a5116d3bfb9a95523e51440ca2e0
088dd844ec6370bf0e55d027a012ae264c45d02f708fa6ad6da6dce29c255df9f6cae0ec38666984b372ab5334cf640b37795cc860de4ae2816e95b21be5ceaf
8a49f90b52a51cc6ff3355f47e0237052b81f6800fd7b802239daf6d8f0b1571a8426944fdbe80c6c1d40e8816b88b8569082ab84c36ff0539d4ff6dce591a26
ade1c0a7f669880485fd484582903d284b26fa4e2156cff62e4b9265844c4495c495a9157b440e091bea1ab8aaf7760f4510eaa69a6465c0e04ec69ffb9e65d0
28d44d4e39df9c1a52ecbd3607fee9cec7263328e5d661d3d0e4f62f44acd855ed7ab33cdf7bcb8ae889599bd5c8b3029895b6825696f6af29c239b75a5bb1e6
345e6ee6c28117e73586c1a2214ae1be07e93fb0ff51e133fb65426fa843be0fb515c187064d0cc206a2fa926d3c902e907670048d931db4c1a44959d366ad93
b65abe595f70a75bf03d616c2dd959fc7d4e6317cd99cbcec9c58b34766661c7d6766ca1a9c1b327531486c6f941c638c67cd22a7f75e2a37be0e82db8df9f30
254d30c1372581a1f51c983c80e4b71ccdd28dbf000000ffff0300504b0304140006000800000021000dd1909fb60000001b010000270000007468656d652f74
68656d652f5f72656c732f7468656d654d616e616765722e786d6c2e72656c73848f4d0ac2301484f78277086f6fd3ba109126dd88d0add40384e4350d363f24
51eced0dae2c082e8761be9969bb979dc9136332de3168aa1a083ae995719ac16db8ec8e4052164e89d93b64b060828e6f37ed1567914b284d262452282e3198
720e274a939cd08a54f980ae38a38f56e422a3a641c8bbd048f7757da0f19b017cc524bd62107bd5001996509affb3fd381a89672f1f165dfe514173d9850528
a2c6cce0239baa4c04ca5bbabac4df000000ffff0300504b01022d0014000600080000002100828abc13fa0000001c0200001300000000000000000000000000
000000005b436f6e74656e745f54797065735d2e786d6c504b01022d0014000600080000002100a5d6a7e7c0000000360100000b000000000000000000000000
002b0100005f72656c732f2e72656c73504b01022d00140006000800000021006b799616830000008a0000001c00000000000000000000000000140200007468
656d652f7468656d652f7468656d654d616e616765722e786d6c504b01022d001400060008000000210096b5ade296060000501b000016000000000000000000
00000000d10200007468656d652f7468656d652f7468656d65312e786d6c504b01022d00140006000800000021000dd1909fb60000001b010000270000000000
00000000000000009b0900007468656d652f7468656d652f5f72656c732f7468656d654d616e616765722e786d6c2e72656c73504b050600000000050005005d010000960a00000000}
{\*\colorschememapping 3c3f786d6c2076657273696f6e3d22312e302220656e636f64696e673d225554462d3822207374616e64616c6f6e653d22796573223f3e0d0a3c613a636c724d
617020786d6c6e733a613d22687474703a2f2f736368656d61732e6f70656e786d6c666f726d6174732e6f72672f64726177696e676d6c2f323030362f6d6169
6e22206267313d226c743122207478313d22646b3122206267323d226c743222207478323d22646b322220616363656e74313d22616363656e74312220616363
656e74323d22616363656e74322220616363656e74333d22616363656e74332220616363656e74343d22616363656e74342220616363656e74353d22616363656e74352220616363656e74363d22616363656e74362220686c696e6b3d22686c696e6b2220666f6c486c696e6b3d22666f6c486c696e6b222f3e}
{\*\latentstyles\lsdstimax267\lsdlockeddef0\lsdsemihiddendef1\lsdunhideuseddef1\lsdqformatdef0\lsdprioritydef99{\lsdlockedexcept \lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority0 \lsdlocked0 Normal;
\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority9 \lsdlocked0 heading 1;\lsdqformat1 \lsdpriority9 \lsdlocked0 heading 2;\lsdqformat1 \lsdpriority9 \lsdlocked0 heading 3;\lsdqformat1 \lsdpriority9 \lsdlocked0 heading 4;
\lsdqformat1 \lsdpriority9 \lsdlocked0 heading 5;\lsdqformat1 \lsdpriority9 \lsdlocked0 heading 6;\lsdqformat1 \lsdpriority9 \lsdlocked0 heading 7;\lsdqformat1 \lsdpriority9 \lsdlocked0 heading 8;\lsdqformat1 \lsdpriority9 \lsdlocked0 heading 9;
\lsdpriority39 \lsdlocked0 toc 1;\lsdpriority39 \lsdlocked0 toc 2;\lsdpriority39 \lsdlocked0 toc 3;\lsdpriority39 \lsdlocked0 toc 4;\lsdpriority39 \lsdlocked0 toc 5;\lsdpriority39 \lsdlocked0 toc 6;\lsdpriority39 \lsdlocked0 toc 7;
\lsdpriority39 \lsdlocked0 toc 8;\lsdpriority39 \lsdlocked0 toc 9;\lsdqformat1 \lsdpriority35 \lsdlocked0 caption;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority10 \lsdlocked0 Title;\lsdpriority1 \lsdlocked0 Default Paragraph Font;
\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority11 \lsdlocked0 Subtitle;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority22 \lsdlocked0 Strong;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority20 \lsdlocked0 Emphasis;
\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority59 \lsdlocked0 Table Grid;\lsdunhideused0 \lsdlocked0 Placeholder Text;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority1 \lsdlocked0 No Spacing;
\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority60 \lsdlocked0 Light Shading;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority61 \lsdlocked0 Light List;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority62 \lsdlocked0 Light Grid;
\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority63 \lsdlocked0 Medium Shading 1;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority64 \lsdlocked0 Medium Shading 2;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority65 \lsdlocked0 Medium List 1;
\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority66 \lsdlocked0 Medium List 2;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority67 \lsdlocked0 Medium Grid 1;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority68 \lsdlocked0 Medium Grid 2;
\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority69 \lsdlocked0 Medium Grid 3;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority70 \lsdlocked0 Dark List;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority71 \lsdlocked0 Colorful Shading;
\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority72 \lsdlocked0 Colorful List;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority73 \lsdlocked0 Colorful Grid;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority60 \lsdlocked0 Light Shading Accent 1;
\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority61 \lsdlocked0 Light List Accent 1;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority62 \lsdlocked0 Light Grid Accent 1;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority63 \lsdlocked0 Medium Shading 1 Accent 1;
\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority64 \lsdlocked0 Medium Shading 2 Accent 1;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority65 \lsdlocked0 Medium List 1 Accent 1;\lsdunhideused0 \lsdlocked0 Revision;
\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority34 \lsdlocked0 List Paragraph;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority29 \lsdlocked0 Quote;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority30 \lsdlocked0 Intense Quote;
\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority66 \lsdlocked0 Medium List 2 Accent 1;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority67 \lsdlocked0 Medium Grid 1 Accent 1;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority68 \lsdlocked0 Medium Grid 2 Accent 1;
\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority69 \lsdlocked0 Medium Grid 3 Accent 1;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority70 \lsdlocked0 Dark List Accent 1;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority71 \lsdlocked0 Colorful Shading Accent 1;
\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority72 \lsdlocked0 Colorful List Accent 1;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority73 \lsdlocked0 Colorful Grid Accent 1;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority60 \lsdlocked0 Light Shading Accent 2;
\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority61 \lsdlocked0 Light List Accent 2;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority62 \lsdlocked0 Light Grid Accent 2;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority63 \lsdlocked0 Medium Shading 1 Accent 2;
\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority64 \lsdlocked0 Medium Shading 2 Accent 2;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority65 \lsdlocked0 Medium List 1 Accent 2;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority66 \lsdlocked0 Medium List 2 Accent 2;
\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority67 \lsdlocked0 Medium Grid 1 Accent 2;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority68 \lsdlocked0 Medium Grid 2 Accent 2;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority69 \lsdlocked0 Medium Grid 3 Accent 2;
\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority70 \lsdlocked0 Dark List Accent 2;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority71 \lsdlocked0 Colorful Shading Accent 2;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority72 \lsdlocked0 Colorful List Accent 2;
\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority73 \lsdlocked0 Colorful Grid Accent 2;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority60 \lsdlocked0 Light Shading Accent 3;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority61 \lsdlocked0 Light List Accent 3;
\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority62 \lsdlocked0 Light Grid Accent 3;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority63 \lsdlocked0 Medium Shading 1 Accent 3;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority64 \lsdlocked0 Medium Shading 2 Accent 3;
\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority65 \lsdlocked0 Medium List 1 Accent 3;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority66 \lsdlocked0 Medium List 2 Accent 3;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority67 \lsdlocked0 Medium Grid 1 Accent 3;
\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority68 \lsdlocked0 Medium Grid 2 Accent 3;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority69 \lsdlocked0 Medium Grid 3 Accent 3;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority70 \lsdlocked0 Dark List Accent 3;
\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority71 \lsdlocked0 Colorful Shading Accent 3;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority72 \lsdlocked0 Colorful List Accent 3;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority73 \lsdlocked0 Colorful Grid Accent 3;
\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority60 \lsdlocked0 Light Shading Accent 4;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority61 \lsdlocked0 Light List Accent 4;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority62 \lsdlocked0 Light Grid Accent 4;
\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority63 \lsdlocked0 Medium Shading 1 Accent 4;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority64 \lsdlocked0 Medium Shading 2 Accent 4;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority65 \lsdlocked0 Medium List 1 Accent 4;
\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority66 \lsdlocked0 Medium List 2 Accent 4;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority67 \lsdlocked0 Medium Grid 1 Accent 4;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority68 \lsdlocked0 Medium Grid 2 Accent 4;
\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority69 \lsdlocked0 Medium Grid 3 Accent 4;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority70 \lsdlocked0 Dark List Accent 4;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority71 \lsdlocked0 Colorful Shading Accent 4;
\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority72 \lsdlocked0 Colorful List Accent 4;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority73 \lsdlocked0 Colorful Grid Accent 4;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority60 \lsdlocked0 Light Shading Accent 5;
\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority61 \lsdlocked0 Light List Accent 5;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority62 \lsdlocked0 Light Grid Accent 5;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority63 \lsdlocked0 Medium Shading 1 Accent 5;
\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority64 \lsdlocked0 Medium Shading 2 Accent 5;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority65 \lsdlocked0 Medium List 1 Accent 5;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority66 \lsdlocked0 Medium List 2 Accent 5;
\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority67 \lsdlocked0 Medium Grid 1 Accent 5;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority68 \lsdlocked0 Medium Grid 2 Accent 5;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority69 \lsdlocked0 Medium Grid 3 Accent 5;
\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority70 \lsdlocked0 Dark List Accent 5;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority71 \lsdlocked0 Colorful Shading Accent 5;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority72 \lsdlocked0 Colorful List Accent 5;
\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority73 \lsdlocked0 Colorful Grid Accent 5;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority60 \lsdlocked0 Light Shading Accent 6;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority61 \lsdlocked0 Light List Accent 6;
\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority62 \lsdlocked0 Light Grid Accent 6;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority63 \lsdlocked0 Medium Shading 1 Accent 6;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority64 \lsdlocked0 Medium Shading 2 Accent 6;
\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority65 \lsdlocked0 Medium List 1 Accent 6;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority66 \lsdlocked0 Medium List 2 Accent 6;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority67 \lsdlocked0 Medium Grid 1 Accent 6;
\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority68 \lsdlocked0 Medium Grid 2 Accent 6;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority69 \lsdlocked0 Medium Grid 3 Accent 6;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority70 \lsdlocked0 Dark List Accent 6;
\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority71 \lsdlocked0 Colorful Shading Accent 6;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority72 \lsdlocked0 Colorful List Accent 6;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority73 \lsdlocked0 Colorful Grid Accent 6;
\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority19 \lsdlocked0 Subtle Emphasis;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority21 \lsdlocked0 Intense Emphasis;
\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority31 \lsdlocked0 Subtle Reference;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority32 \lsdlocked0 Intense Reference;
\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority33 \lsdlocked0 Book Title;\lsdpriority37 \lsdlocked0 Bibliography;\lsdqformat1 \lsdpriority39 \lsdlocked0 TOC Heading;}}{\*\datastore 010500000200000018000000
4d73786d6c322e534158584d4c5265616465722e352e3000000000000000000000060000
d0cf11e0a1b11ae1000000000000000000000000000000003e000300feff090006000000000000000000000001000000010000000000000000100000feffffff00000000feffffff0000000000000000ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff
ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff
ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff
ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff
fffffffffffffffffdfffffffeffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff
ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff
ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff
ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff
ffffffffffffffffffffffffffffffff52006f006f007400200045006e00740072007900000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000016000500ffffffffffffffffffffffffec69d9888b8b3d4c859eaf6cd158be0f00000000000000000000000000cd
66abe337d101feffffff00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000ffffffffffffffffffffffff00000000000000000000000000000000000000000000000000000000
00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000ffffffffffffffffffffffff0000000000000000000000000000000000000000000000000000
000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000ffffffffffffffffffffffff000000000000000000000000000000000000000000000000
0000000000000000000000000000000000000000000000000105000000000000}}