{\rtf1\adeflang1025\ansi\ansicpg1252\uc1\adeff0\deff0\stshfdbch0\stshfloch31506\stshfhich31506\stshfbi31506\deflang14345\deflangfe14345\themelang1057\themelangfe0\themelangcs0{\fonttbl{\f0\fbidi \froman\fcharset0\fprq2{\*\panose 02020603050405020304}Times New Roman{\*\falt Times New Roman};}
{\f34\fbidi \froman\fcharset0\fprq2{\*\panose 02040503050406030204}Cambria Math{\*\falt Times New Roman};}{\f43\fbidi \fscript\fcharset0\fprq2{\*\panose 00000000000000000000}Freestyle Script;}
{\f44\fbidi \fscript\fcharset0\fprq2{\*\panose 00000000000000000000}Bradley Hand ITC;}{\flomajor\f31500\fbidi \froman\fcharset0\fprq2{\*\panose 02020603050405020304}Times New Roman{\*\falt Times New Roman};}
{\fdbmajor\f31501\fbidi \froman\fcharset0\fprq2{\*\panose 02020603050405020304}Times New Roman{\*\falt Times New Roman};}{\fhimajor\f31502\fbidi \froman\fcharset0\fprq2{\*\panose 02040503050406030204}Cambria;}
{\fbimajor\f31503\fbidi \froman\fcharset0\fprq2{\*\panose 02020603050405020304}Times New Roman{\*\falt Times New Roman};}{\flominor\f31504\fbidi \froman\fcharset0\fprq2{\*\panose 02020603050405020304}Times New Roman{\*\falt Times New Roman};}
{\fdbminor\f31505\fbidi \froman\fcharset0\fprq2{\*\panose 02020603050405020304}Times New Roman{\*\falt Times New Roman};}{\fhiminor\f31506\fbidi \fswiss\fcharset0\fprq2{\*\panose 020f0502020204030204}Calibri;}
{\fbiminor\f31507\fbidi \froman\fcharset0\fprq2{\*\panose 02020603050405020304}Times New Roman{\*\falt Times New Roman};}{\f46\fbidi \froman\fcharset238\fprq2 Times New Roman CE{\*\falt Times New Roman};}
{\f47\fbidi \froman\fcharset204\fprq2 Times New Roman Cyr{\*\falt Times New Roman};}{\f49\fbidi \froman\fcharset161\fprq2 Times New Roman Greek{\*\falt Times New Roman};}{\f50\fbidi \froman\fcharset162\fprq2 Times New Roman Tur{\*\falt Times New Roman};}
{\f51\fbidi \froman\fcharset177\fprq2 Times New Roman (Hebrew){\*\falt Times New Roman};}{\f52\fbidi \froman\fcharset178\fprq2 Times New Roman (Arabic){\*\falt Times New Roman};}
{\f53\fbidi \froman\fcharset186\fprq2 Times New Roman Baltic{\*\falt Times New Roman};}{\f54\fbidi \froman\fcharset163\fprq2 Times New Roman (Vietnamese){\*\falt Times New Roman};}
{\f386\fbidi \froman\fcharset238\fprq2 Cambria Math CE{\*\falt Times New Roman};}{\f387\fbidi \froman\fcharset204\fprq2 Cambria Math Cyr{\*\falt Times New Roman};}{\f389\fbidi \froman\fcharset161\fprq2 Cambria Math Greek{\*\falt Times New Roman};}
{\f390\fbidi \froman\fcharset162\fprq2 Cambria Math Tur{\*\falt Times New Roman};}{\f393\fbidi \froman\fcharset186\fprq2 Cambria Math Baltic{\*\falt Times New Roman};}
{\f394\fbidi \froman\fcharset163\fprq2 Cambria Math (Vietnamese){\*\falt Times New Roman};}{\flomajor\f31508\fbidi \froman\fcharset238\fprq2 Times New Roman CE{\*\falt Times New Roman};}
{\flomajor\f31509\fbidi \froman\fcharset204\fprq2 Times New Roman Cyr{\*\falt Times New Roman};}{\flomajor\f31511\fbidi \froman\fcharset161\fprq2 Times New Roman Greek{\*\falt Times New Roman};}
{\flomajor\f31512\fbidi \froman\fcharset162\fprq2 Times New Roman Tur{\*\falt Times New Roman};}{\flomajor\f31513\fbidi \froman\fcharset177\fprq2 Times New Roman (Hebrew){\*\falt Times New Roman};}
{\flomajor\f31514\fbidi \froman\fcharset178\fprq2 Times New Roman (Arabic){\*\falt Times New Roman};}{\flomajor\f31515\fbidi \froman\fcharset186\fprq2 Times New Roman Baltic{\*\falt Times New Roman};}
{\flomajor\f31516\fbidi \froman\fcharset163\fprq2 Times New Roman (Vietnamese){\*\falt Times New Roman};}{\fdbmajor\f31518\fbidi \froman\fcharset238\fprq2 Times New Roman CE{\*\falt Times New Roman};}
{\fdbmajor\f31519\fbidi \froman\fcharset204\fprq2 Times New Roman Cyr{\*\falt Times New Roman};}{\fdbmajor\f31521\fbidi \froman\fcharset161\fprq2 Times New Roman Greek{\*\falt Times New Roman};}
{\fdbmajor\f31522\fbidi \froman\fcharset162\fprq2 Times New Roman Tur{\*\falt Times New Roman};}{\fdbmajor\f31523\fbidi \froman\fcharset177\fprq2 Times New Roman (Hebrew){\*\falt Times New Roman};}
{\fdbmajor\f31524\fbidi \froman\fcharset178\fprq2 Times New Roman (Arabic){\*\falt Times New Roman};}{\fdbmajor\f31525\fbidi \froman\fcharset186\fprq2 Times New Roman Baltic{\*\falt Times New Roman};}
{\fdbmajor\f31526\fbidi \froman\fcharset163\fprq2 Times New Roman (Vietnamese){\*\falt Times New Roman};}{\fhimajor\f31528\fbidi \froman\fcharset238\fprq2 Cambria CE;}{\fhimajor\f31529\fbidi \froman\fcharset204\fprq2 Cambria Cyr;}
{\fhimajor\f31531\fbidi \froman\fcharset161\fprq2 Cambria Greek;}{\fhimajor\f31532\fbidi \froman\fcharset162\fprq2 Cambria Tur;}{\fhimajor\f31535\fbidi \froman\fcharset186\fprq2 Cambria Baltic;}
{\fhimajor\f31536\fbidi \froman\fcharset163\fprq2 Cambria (Vietnamese);}{\fbimajor\f31538\fbidi \froman\fcharset238\fprq2 Times New Roman CE{\*\falt Times New Roman};}
{\fbimajor\f31539\fbidi \froman\fcharset204\fprq2 Times New Roman Cyr{\*\falt Times New Roman};}{\fbimajor\f31541\fbidi \froman\fcharset161\fprq2 Times New Roman Greek{\*\falt Times New Roman};}
{\fbimajor\f31542\fbidi \froman\fcharset162\fprq2 Times New Roman Tur{\*\falt Times New Roman};}{\fbimajor\f31543\fbidi \froman\fcharset177\fprq2 Times New Roman (Hebrew){\*\falt Times New Roman};}
{\fbimajor\f31544\fbidi \froman\fcharset178\fprq2 Times New Roman (Arabic){\*\falt Times New Roman};}{\fbimajor\f31545\fbidi \froman\fcharset186\fprq2 Times New Roman Baltic{\*\falt Times New Roman};}
{\fbimajor\f31546\fbidi \froman\fcharset163\fprq2 Times New Roman (Vietnamese){\*\falt Times New Roman};}{\flominor\f31548\fbidi \froman\fcharset238\fprq2 Times New Roman CE{\*\falt Times New Roman};}
{\flominor\f31549\fbidi \froman\fcharset204\fprq2 Times New Roman Cyr{\*\falt Times New Roman};}{\flominor\f31551\fbidi \froman\fcharset161\fprq2 Times New Roman Greek{\*\falt Times New Roman};}
{\flominor\f31552\fbidi \froman\fcharset162\fprq2 Times New Roman Tur{\*\falt Times New Roman};}{\flominor\f31553\fbidi \froman\fcharset177\fprq2 Times New Roman (Hebrew){\*\falt Times New Roman};}
{\flominor\f31554\fbidi \froman\fcharset178\fprq2 Times New Roman (Arabic){\*\falt Times New Roman};}{\flominor\f31555\fbidi \froman\fcharset186\fprq2 Times New Roman Baltic{\*\falt Times New Roman};}
{\flominor\f31556\fbidi \froman\fcharset163\fprq2 Times New Roman (Vietnamese){\*\falt Times New Roman};}{\fdbminor\f31558\fbidi \froman\fcharset238\fprq2 Times New Roman CE{\*\falt Times New Roman};}
{\fdbminor\f31559\fbidi \froman\fcharset204\fprq2 Times New Roman Cyr{\*\falt Times New Roman};}{\fdbminor\f31561\fbidi \froman\fcharset161\fprq2 Times New Roman Greek{\*\falt Times New Roman};}
{\fdbminor\f31562\fbidi \froman\fcharset162\fprq2 Times New Roman Tur{\*\falt Times New Roman};}{\fdbminor\f31563\fbidi \froman\fcharset177\fprq2 Times New Roman (Hebrew){\*\falt Times New Roman};}
{\fdbminor\f31564\fbidi \froman\fcharset178\fprq2 Times New Roman (Arabic){\*\falt Times New Roman};}{\fdbminor\f31565\fbidi \froman\fcharset186\fprq2 Times New Roman Baltic{\*\falt Times New Roman};}
{\fdbminor\f31566\fbidi \froman\fcharset163\fprq2 Times New Roman (Vietnamese){\*\falt Times New Roman};}{\fhiminor\f31568\fbidi \fswiss\fcharset238\fprq2 Calibri CE;}{\fhiminor\f31569\fbidi \fswiss\fcharset204\fprq2 Calibri Cyr;}
{\fhiminor\f31571\fbidi \fswiss\fcharset161\fprq2 Calibri Greek;}{\fhiminor\f31572\fbidi \fswiss\fcharset162\fprq2 Calibri Tur;}{\fhiminor\f31573\fbidi \fswiss\fcharset177\fprq2 Calibri (Hebrew);}
{\fhiminor\f31574\fbidi \fswiss\fcharset178\fprq2 Calibri (Arabic);}{\fhiminor\f31575\fbidi \fswiss\fcharset186\fprq2 Calibri Baltic;}{\fhiminor\f31576\fbidi \fswiss\fcharset163\fprq2 Calibri (Vietnamese);}
{\fbiminor\f31578\fbidi \froman\fcharset238\fprq2 Times New Roman CE{\*\falt Times New Roman};}{\fbiminor\f31579\fbidi \froman\fcharset204\fprq2 Times New Roman Cyr{\*\falt Times New Roman};}
{\fbiminor\f31581\fbidi \froman\fcharset161\fprq2 Times New Roman Greek{\*\falt Times New Roman};}{\fbiminor\f31582\fbidi \froman\fcharset162\fprq2 Times New Roman Tur{\*\falt Times New Roman};}
{\fbiminor\f31583\fbidi \froman\fcharset177\fprq2 Times New Roman (Hebrew){\*\falt Times New Roman};}{\fbiminor\f31584\fbidi \froman\fcharset178\fprq2 Times New Roman (Arabic){\*\falt Times New Roman};}
{\fbiminor\f31585\fbidi \froman\fcharset186\fprq2 Times New Roman Baltic{\*\falt Times New Roman};}{\fbiminor\f31586\fbidi \froman\fcharset163\fprq2 Times New Roman (Vietnamese){\*\falt Times New Roman};}}{\colortbl;\red0\green0\blue0;
\red0\green0\blue255;\red0\green255\blue255;\red0\green255\blue0;\red255\green0\blue255;\red255\green0\blue0;\red255\green255\blue0;\red255\green255\blue255;\red0\green0\blue128;\red0\green128\blue128;\red0\green128\blue0;\red128\green0\blue128;
\red128\green0\blue0;\red128\green128\blue0;\red128\green128\blue128;\red192\green192\blue192;\red0\green0\blue0;\red0\green0\blue0;}{\*\defchp \f31506\fs22\lang1057\langfe1033\langnp1057\langfenp1033 }{\*\defpap \ql \li0\ri0\sa200\sl276\slmult1
\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0 }\noqfpromote {\stylesheet{\ql \li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 
\fs24\lang1024\langfe1024\cgrid\noproof\langnp1057\langfenp1033 \snext0 \sqformat \spriority0 \styrsid3346149 Normal;}{\*\cs10 \additive \ssemihidden \sunhideused \spriority1 Default Paragraph Font;}{\*
\ts11\tsrowd\trftsWidthB3\trpaddl108\trpaddr108\trpaddfl3\trpaddft3\trpaddfb3\trpaddfr3\trcbpat1\trcfpat1\tblind0\tblindtype3\tsvertalt\tsbrdrt\tsbrdrl\tsbrdrb\tsbrdrr\tsbrdrdgl\tsbrdrdgr\tsbrdrh\tsbrdrv \ql \li0\ri0\sa200\sl276\slmult1
\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0 \rtlch\fcs1 \af31506\afs22\alang1025 \ltrch\fcs0 \f31506\fs22\lang1057\langfe1033\cgrid\langnp1057\langfenp1033 \snext11 \ssemihidden \sunhideused Normal Table;}{\*\cs15 \additive 
\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \super \sbasedon10 \ssemihidden \styrsid3346149 footnote reference;}{\s16\ql \li360\ri0\sa120\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin360\itap0 \rtlch\fcs1 \af0\afs16\alang1025 \ltrch\fcs0 
\fs16\lang1024\langfe1024\cgrid\noproof\langnp1057\langfenp1033 \sbasedon0 \snext16 \slink17 \styrsid3346149 Body Text Indent 3;}{\*\cs17 \additive \rtlch\fcs1 \af0\afs16 \ltrch\fcs0 \f0\fs16\lang1024\langfe1024\noproof 
\sbasedon10 \slink16 \slocked \styrsid3346149 Body Text Indent 3 Char;}{\s18\ql \li0\ri0\widctlpar\tqc\tx4320\tqr\tx8640\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 
\fs24\lang1024\langfe1024\cgrid\noproof\langnp1057\langfenp1033 \sbasedon0 \snext18 \slink19 \styrsid3346149 header;}{\*\cs19 \additive \rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\lang1024\langfe1024\noproof \sbasedon10 \slink18 \slocked \styrsid3346149 
Header Char;}{\*\cs20 \additive \rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \sbasedon10 \styrsid3346149 page number;}{\s21\ql \li0\ri0\widctlpar\tqc\tx4513\tqr\tx9026\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 
\ltrch\fcs0 \fs24\lang1024\langfe1024\cgrid\noproof\langnp1057\langfenp1033 \sbasedon0 \snext21 \slink22 \sunhideused \styrsid3346149 footer;}{\*\cs22 \additive \rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \f0\fs24\lang1024\langfe1024\noproof 
\sbasedon10 \slink21 \slocked \styrsid3346149 Footer Char;}}{\*\rsidtbl \rsid22275\rsid28725\rsid92097\rsid94752\rsid596466\rsid818089\rsid1068178\rsid1114734\rsid1116023\rsid1377205\rsid1530638\rsid1536882\rsid2517433\rsid2559483\rsid2631823\rsid2632930
\rsid2652957\rsid3027101\rsid3090146\rsid3093498\rsid3346149\rsid3353791\rsid3483863\rsid4786250\rsid5193797\rsid5402838\rsid5723028\rsid5845019\rsid6311799\rsid6635115\rsid6650856\rsid6775744\rsid7146519\rsid7304419\rsid7413357\rsid7617976\rsid7678413
\rsid7825468\rsid8589537\rsid8945446\rsid9389619\rsid10372840\rsid10837272\rsid10953006\rsid11166850\rsid11231578\rsid11408756\rsid11428429\rsid11556139\rsid12459772\rsid12932212\rsid13061966\rsid13131148\rsid13649945\rsid14096516\rsid14182696
\rsid14569135\rsid14569543\rsid14837629\rsid14892180\rsid14957849\rsid15170328\rsid15209105\rsid15297510\rsid15364943\rsid15614368\rsid15945340\rsid16146076\rsid16347858\rsid16597830}{\mmathPr\mmathFont34\mbrkBin0\mbrkBinSub0\msmallFrac0\mdispDef1
\mlMargin0\mrMargin0\mdefJc1\mwrapIndent1440\mintLim0\mnaryLim1}{\info{\author asus}{\operator Duke}{\creatim\yr2021\mo5\dy18\hr12\min38}{\revtim\yr2021\mo5\dy18\hr12\min38}{\version2}{\edmins4}{\nofpages11}{\nofwords3971}{\nofchars22635}
{\nofcharsws26553}{\vern23}}{\*\xmlnstbl {\xmlns1 http://schemas.microsoft.com/office/word/2003/wordml}}\paperw11907\paperh16840\margl2268\margr1701\margt2268\margb1701\gutter0\ltrsect 
\widowctrl\ftnbj\aenddoc\pgnstart28\trackmoves0\trackformatting1\donotembedsysfont1\relyonvml0\donotembedlingdata0\grfdocevents0\validatexml1\showplaceholdtext0\ignoremixedcontent0\saveinvalidxml0\showxmlerrors1
\noxlattoyen\expshrtn\noultrlspc\dntblnsbdb\nospaceforul\formshade\horzdoc\dgmargin\dghspace180\dgvspace180\dghorigin2268\dgvorigin2268\dghshow1\dgvshow1
\jexpand\viewkind1\viewscale100\pgbrdrhead\pgbrdrfoot\splytwnine\ftnlytwnine\htmautsp\nolnhtadjtbl\useltbaln\alntblind\lytcalctblwd\lyttblrtgr\lnbrkrule\nobrkwrptbl\snaptogridincell\allowfieldendsel\wrppunct
\asianbrkrule\rsidroot3346149\newtblstyruls\nogrowautofit\usenormstyforlist\noindnmbrts\felnbrelev\nocxsptable\indrlsweleven\noafcnsttbl\afelev\utinl\hwelev\spltpgpar\notcvasp\notbrkcnstfrctbl\notvatxbx\krnprsnet\cachedcolbal \nouicompat \fet0
{\*\wgrffmtfilter 2450}\nofeaturethrottle1\ilfomacatclnup0{\*\ftnsep \ltrpar \pard\plain \ltrpar\ql \li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid3346149 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 
\fs24\lang1024\langfe1024\cgrid\noproof\langnp1057\langfenp1033 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid10372840 \chftnsep 
\par }}{\*\ftnsepc \ltrpar \pard\plain \ltrpar\ql \li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid3346149 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1024\langfe1024\cgrid\noproof\langnp1057\langfenp1033 {
\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid10372840 \chftnsepc 
\par }}{\*\aftnsep \ltrpar \pard\plain \ltrpar\ql \li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid3346149 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1024\langfe1024\cgrid\noproof\langnp1057\langfenp1033 {
\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid10372840 \chftnsep 
\par }}{\*\aftnsepc \ltrpar \pard\plain \ltrpar\ql \li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid3346149 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1024\langfe1024\cgrid\noproof\langnp1057\langfenp1033 {
\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid10372840 \chftnsepc 
\par }}\ltrpar \sectd \ltrsect\psz9\pgnrestart\pgnstarts28\linex0\endnhere\titlepg\sectlinegrid360\sectdefaultcl\sectrsid3346149\sftnbj {\headerr \ltrpar \pard\plain \ltrpar\qj \fi-1224\li5760\ri0\sl360\slmult1
\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin5760\itap0\pararsid3346149 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1024\langfe1024\cgrid\noproof\langnp1057\langfenp1033 {\rtlch\fcs1 \af0\afs36 \ltrch\fcs0 
\f43\fs36\insrsid3346149\charrsid16347858 Volume 1}{\rtlch\fcs1 \af0\afs36 \ltrch\fcs0 \f43\fs36\insrsid3346149 1}{\rtlch\fcs1 \af0\afs36 \ltrch\fcs0 \f43\fs36\insrsid3346149\charrsid16347858  No }{\rtlch\fcs1 \af0\afs36 \ltrch\fcs0 
\f43\fs36\insrsid3346149 1}{\rtlch\fcs1 \af0\afs36 \ltrch\fcs0 \f43\fs36\insrsid3346149\charrsid16347858  }{\rtlch\fcs1 \af0\afs36 \ltrch\fcs0 \f43\fs36\insrsid3346149 September}{\rtlch\fcs1 \af0\afs36 \ltrch\fcs0 
\f43\fs36\insrsid3346149\charrsid16347858  2015
\par }\pard\plain \ltrpar\s18\ql \li0\ri360\widctlpar\tqc\tx4320\tqr\tx8640\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin360\lin0\itap0\pararsid3093498 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 
\fs24\lang1024\langfe1024\cgrid\noproof\langnp1057\langfenp1033 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3093498 
\par }}{\footerr \ltrpar \pard\plain \ltrpar\s21\qc \li0\ri0\widctlpar\tqc\tx4513\tqr\tx9026\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 
\fs24\lang1024\langfe1024\cgrid\noproof\langnp1057\langfenp1033 {\field{\*\fldinst {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149  PAGE   \\* MERGEFORMAT }}{\fldrslt {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid15297510 38}}}\sectd \ltrsect
\linex0\endnhere\sectdefaultcl\sftnbj {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid15297510 
\par }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 
\par }\pard\plain \ltrpar\qj \li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid15297510 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1024\langfe1024\cgrid\noproof\langnp1057\langfenp1033 {\rtlch\fcs1 \ab\af0 
\ltrch\fcs0 \f44\insrsid15297510\charrsid15297510 Dyah Kumalasari, }{\rtlch\fcs1 \ab\ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\f44\insrsid15297510\charrsid15297510 Hidden Curriculum}{\rtlch\fcs1 \ab\ai\af0 \ltrch\fcs0 \f44\insrsid15297510\charrsid15297510 
 dalam Pembelajaran Sejarah dan Penanaman Nasionalisme}{\rtlch\fcs1 \ab\af0 \ltrch\fcs0 \f44\insrsid15297510\charrsid15297510 
\par }\pard\plain \ltrpar\s21\ql \li0\ri0\widctlpar\tqc\tx4513\tqr\tx9026\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1024\langfe1024\cgrid\noproof\langnp1057\langfenp1033 {\rtlch\fcs1 
\af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 
\par }}{\headerf \ltrpar \pard\plain \ltrpar\qj \fi-1083\li5761\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin5761\itap0\pararsid3346149 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 
\fs24\lang1024\langfe1024\cgrid\noproof\langnp1057\langfenp1033 {\rtlch\fcs1 \af0\afs36 \ltrch\fcs0 \f43\fs36\insrsid3346149\charrsid3346149 Volume 11 No 1 September 2015
\par }\pard\plain \ltrpar\s18\qj \li0\ri0\widctlpar\tqc\tx4320\tqr\tx8640\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid3346149 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 
\fs24\lang1024\langfe1024\cgrid\noproof\langnp1057\langfenp1033 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 
\par }}{\footerf \ltrpar \pard\plain \ltrpar\s21\qc \li0\ri0\widctlpar\tqc\tx4513\tqr\tx9026\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 
\fs24\lang1024\langfe1024\cgrid\noproof\langnp1057\langfenp1033 {\field{\*\fldinst {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149  PAGE   \\* MERGEFORMAT }}{\fldrslt {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid15297510 28}}}\sectd \ltrsect
\linex0\endnhere\sectdefaultcl\sftnbj {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid15297510 
\par }\pard \ltrpar\s21\qj \li0\ri0\widctlpar\tqc\tx4513\tqr\tx9026\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid15297510 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 
\par }\pard\plain \ltrpar\qj \li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid15297510 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1024\langfe1024\cgrid\noproof\langnp1057\langfenp1033 {\rtlch\fcs1 \ab\af0 
\ltrch\fcs0 \f44\insrsid15297510\charrsid15297510 Dyah Kumalasari, }{\rtlch\fcs1 \ab\ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\f44\insrsid15297510\charrsid15297510 Hidden Curriculum}{\rtlch\fcs1 \ab\ai\af0 \ltrch\fcs0 \f44\insrsid15297510\charrsid15297510 
 dalam Pembelajaran Sejarah dan Penanaman Nasionalisme}{\rtlch\fcs1 \ab\af0 \ltrch\fcs0 \f44\insrsid15297510\charrsid15297510 
\par }\pard\plain \ltrpar\s21\ql \li0\ri0\widctlpar\tqc\tx4513\tqr\tx9026\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1024\langfe1024\cgrid\noproof\langnp1057\langfenp1033 {\rtlch\fcs1 
\af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 
\par }}{\*\pnseclvl1\pnucrm\pnstart1\pnindent720\pnhang {\pntxta .}}{\*\pnseclvl2\pnucltr\pnstart1\pnindent720\pnhang {\pntxta .}}{\*\pnseclvl3\pndec\pnstart1\pnindent720\pnhang {\pntxta .}}{\*\pnseclvl4\pnlcltr\pnstart1\pnindent720\pnhang {\pntxta )}}
{\*\pnseclvl5\pndec\pnstart1\pnindent720\pnhang {\pntxtb (}{\pntxta )}}{\*\pnseclvl6\pnlcltr\pnstart1\pnindent720\pnhang {\pntxtb (}{\pntxta )}}{\*\pnseclvl7\pnlcrm\pnstart1\pnindent720\pnhang {\pntxtb (}{\pntxta )}}{\*\pnseclvl8
\pnlcltr\pnstart1\pnindent720\pnhang {\pntxtb (}{\pntxta )}}{\*\pnseclvl9\pnlcrm\pnstart1\pnindent720\pnhang {\pntxtb (}{\pntxta )}}\pard\plain \ltrpar\qc \li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid3346149 
\rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1024\langfe1024\cgrid\noproof\langnp1057\langfenp1033 {\rtlch\fcs1 \ab\ai\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \b\i\fs28\insrsid3346149\charrsid11428429 Hidden Curriculum}{\rtlch\fcs1 \ab\ai\af0\afs28 \ltrch\fcs0 
\b\fs28\insrsid3346149\charrsid11428429  dalam Pembelajaran Sejarah dan Penanaman Nasionalisme}{\rtlch\fcs1 \ab\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \b\fs28\insrsid3346149\charrsid11428429 
\par }{\rtlch\fcs1 \ab\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \b\fs28\insrsid3346149\charrsid8945446 
\par }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 Oleh : Dyah Kumalasari
\par (Pendidikan Sejarah, Fakultas Ilmu Sosial, UNY)
\par Email:}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149\charrsid6635115  }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149\charrsid2559483 dyah}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid14837629 _}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\insrsid3346149\charrsid2559483 kumala}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid14837629 sari}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149\charrsid2559483 @}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid14837629 uny.ac}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149\charrsid2559483 .}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid14837629 id}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149\charrsid14837629 
\par }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 
\par }{\rtlch\fcs1 \ab\af0 \ltrch\fcs0 \b\insrsid3346149\charrsid8945446 Abstrak
\par }\pard \ltrpar\qj \fi748\li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid3346149 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 Penelitian ini bertujuan untuk melihat kembali sejauh mana }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 
\ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid8945446 hidden curriculum}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149  dalam pembelajaran sejarah dapat mempengaruhi terbentuknya jiwa nasionalisme di kalangan siswa
/mahasiswa. Metode penelitian yang digunakan dalam melakukan penelitian adalah metode kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemajemukan yang dimiliki bangsa Indonesia sebagai kondisi objektif, terutama berkaitan dengan etnis, agama, bu
daya, dan bahasa tampaknya memang sangat rentan dan potensial akan menjadi penyebab terjadinya disintegrasi bangsa. Konsep tentang }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid1116023 hidden curriculum}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\insrsid3346149  mencakup pengembangan nilai-nilai di sekolah yang perhatian dan penekanannya berbeda-beda sesuai tingkat semangat dosen dan kondisi fisik serta iklim sosial dari sekolah/kampus. Konsep }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 
\i\insrsid3346149\charrsid5845019 hidden curriculum}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149  dalam pembelajaran sejarah tersebut bertujuan membangun kembali ikatan kebangsaan (}{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid7678413 
rebuilding the nation}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 ) yang merupakan problem }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid7678413 rebuilding}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149  }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 
\i\insrsid3346149\charrsid2652957 the}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149  }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid2652957 humanities,}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149  }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 
\i\insrsid3346149\charrsid2652957 society, and culture}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 . Dalam hal ini peran serta orang tua maupun masyarakat dalam menumbuhkan sikap nasionalisme dalam konteks }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 
\i\insrsid3346149\charrsid5193797 hidden curriculum}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149  sangat diperlukan.
\par }\pard \ltrpar\qj \li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid3346149 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 
\par }{\rtlch\fcs1 \ab\af0 \ltrch\fcs0 \b\insrsid3346149\charrsid1114734 Kata Kunci}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149  }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \b\insrsid3346149\charrsid92097 : }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 
\b\i\insrsid3346149\charrsid92097 Hidden Curriculum,}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \b\insrsid3346149\charrsid92097  Pembelajaran Sejarah, Jiwa Nasionalisme.}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149  }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\insrsid3346149\charrsid1114734 
\par }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 
\par }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid92097 
\par }\pard \ltrpar\qc \li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid3346149 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \b\i\insrsid3346149\charrsid92097 Abstract
\par }\pard \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid3346149 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid92097 This study aims to }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149 
flash}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid92097  back on the extent of the hidden curriculum in the teaching of history can affect the formation of the spiri}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149 
t of nationalism among students/}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid92097 students}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149  in university}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid92097 
. The method used in conducting this research is descriptive qualitat
ive method. The results showed that the plurality of the Indonesian nation as objective conditions, particularly with regard to ethnicity, religion, culture, and language appears to be very vulnerable and would potentially be the cause of disintegration. 
The concept of the hidden curriculum includes the development of values \u8203\'3f\u8203\'3fin school attention and emphasis varies according to the level of lecturers spirit and physical condition as well as t}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\i\insrsid3346149 he social climate of the school/}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid92097 college. The concept of hidden cu
rriculum in history teaching aims to rebuild the bond of nationality (rebuilding the nation), which is the problem of rebuilding the humanities, society, and culture. In this respect the role of parents and the community in growing nationalism in the cont
ext of the hidden curriculum is needed.
\par }\pard \ltrpar\ql \li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid3346149 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 
\par }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \b\i\insrsid3346149\charrsid92097 Keywords: Hidden Curriculum, Teaching History, Nationalism Soul.
\par }\pard \ltrpar\qj \li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid3346149 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 
\par 
\par }{\rtlch\fcs1 \ab\af0 \ltrch\fcs0 \b\insrsid3346149 \sect }\sectd \ltrsect\psz9\sbknone\pgnrestart\pgnstarts29\linex0\cols2\endnhere\titlepg\sectlinegrid360\sectdefaultcl\sectrsid3346149\sftnbj \pard\plain \ltrpar
\qj \li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid3346149 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1024\langfe1024\cgrid\noproof\langnp1057\langfenp1033 {\rtlch\fcs1 \ab\af0 \ltrch\fcs0 
\b\insrsid3346149\charrsid5193797 Pendahuluan
\par }\pard \ltrpar\qj \fi748\li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid3346149 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 
Dalam strategi pelaksanaan pendidikan di sekolah terdapat tiga komponen utama yang saling berkaitan yaitu kurikulum, guru, dan pembelajaran atau proses belajar (}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149 Nana Sudjana}{
\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 , 2000:1). Kurikulum merupakan }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid5193797 plan of learning}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 , program belajar bagi siswa sekaligus }{
\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid5402838 intended learning out comes}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 , hasil belajar yang diniati}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149 
 atau dijadikan sebagai tujuan}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 . Kurikulum semestin
ya mencakup tujuan, materi, strategi pelaksanaan, dan evaluasi. Sementara itu posisi guru sebagai salah satu komponen pendidikan, sangat sentral dalam keseluruhan sistem pendidikan, sebab guru bertugas menterjemahkan dan mengembangkan nilai-nilai dari kur
i
kulum untuk ditransformasikan kepada siswa melalui aktivitas belajar mengajar di kelas. Hal ini mengisyaratkan dan mempersyaratkan bahwa seorang guru harus senantiasa mengikuti perkembangan dan pembaharuan kurikulum, itu artinya guru harus selalu mau bela
jar. Sedangkan pembelajaran atau mengajar menurut Burton dalam Nana Sudjana (1996), sebagai elemen dasar dalam pendidikan pada hakekatnya adalah }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid5402838 the guidance of learning activities}{
\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 , membimbing kegiatan siswa belajar yang nantinya pada diri siswa terjadi per
ubahan tingkah laku yang teraktualisasi dalam ranah kognitif (aspek intelektual), ranah psikomotor (keterampilan), dan ranah afektif (sikap).
\par }\pard \ltrpar\qj \fi749\li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid3346149 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 
Berkaitan dengan tujuan pembelajaran, pada akhir-akhir ini muncul berbagai fenomena dan rasa kekhawatiran dari masyarakat tentang hasil pembelajaran di lembaga pendidikan }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149 yang }
{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 masih }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149 terfokus }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 sebatas aspek intelektualitas dan }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 
\i\insrsid3346149\charrsid5402838 knowledge }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 (pengetahuan)}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149  saja}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 , }{\rtlch\fcs1 \af0 
\ltrch\fcs0 \lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149 sehingga }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 belum mampu mewujudkan perubahan dan terbentuknya sikap seperti yang diamanatkan dalam tujuan pendidikan n
asional maupun tujuan nasional, di antaranya adalah sikap kebangsaan (nasionalisme). Fenomena-fenomena seperti masih kuatnya primordialisme kesukuan, kedaerahan, munculnya konflik antar agama merupakan sederetan contoh yang sulit terbantahkan bahwa tujuan
 pendidikan untuk menumbuhkan sikap (aspek afektif) nasionalisme masih memerlukan proses yang cukup panjang.
\par Kemajemukan yang dimiliki bangsa Indonesia sebagai kondisi obyektif, terutama berkaitan dengan masalah ethnis, agama, budaya, dan bahasa tampaknya m
emang sangat rentan dan potensial akan menjadi penyebab terjadinya disintegrasi bangsa. Mencermati berbagai fenomena dan kondisi obyektif bangsa yang serba majemuk, memang sangat penting untuk dipertanyakan kembali tentang bagaimana ikatan kesatuan dan se
m
angat kebangsaan yang selama ini telah dibangun. Hal ini merupakan pertanyaan interpretatif terhadap munculnya berbagai ancaman disintegrasi bangsa yang sangat dimungkinkan disebabkan oleh ikatan persatuan dan kesatuan kebangsaan Indonesia sesungguhnya me
mang masih lemah. }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149 Pertanyaan penting saat ini adalah s}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 
arana apa yang paling tepat untuk membangun landasan nasionalisme? Mengingat persoalan yang dihadapi bangsa Indonesia dewasa ini adalah membangun kembali kehidupan kebangsaan pada masa kini maupun masa yang akan datang. }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149 Oleh sebab itu,}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149  pendidikan menduduki tempat yang pokok sebagai sumber upaya untuk mencapai tujuan tersebut.
\par Persoalan pembangunan kembali ikatan kebangsaan (}{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid14569543 rebuilding the nation}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 ) adalah problem }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 
\i\insrsid3346149\charrsid3027101 rebuilding the humanities, society, and culture}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 
. Dengan demikian ikatan nasionalisme tidak dapat dipisahkan dari ikatan negara, kemasyarakatan, dan kebudayaannya, sebab kebangsaan hakekatnya merupakan hasil proses pembudayaan dan pembelajaran (}{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 
\i\insrsid3346149\charrsid3027101 le}{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149 a}{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid3027101 rning process}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 ) yang diupayakan 
oleh masyarakat, bangsa, dan negara melalui sarana pendidikan yang dimilikinya (Djoko Suryo, 2002). Di sinilah letak pentingnya }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid3027101 hidden curriculum}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\insrsid3346149  dalam pendidikan, serta peran orang tua maupun masyarakat dalam menumbuhkan sikap nasionalisme dalam konteks }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid11166850 hidden curriculum}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\insrsid3346149 .}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149  }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149\charrsid15364943 
\par }\pard \ltrpar\qj \li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid3346149 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 
\par }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \b\insrsid3346149\charrsid14957849 Metode Penelitian
\par }\pard \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid3346149 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Analisis data dalam penelitian ini bersifat induktif melalui tiga pros
es yang bersifat siklik, yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan simpulan.
\par 
\par }\pard \ltrpar\qj \li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid3346149 {\rtlch\fcs1 \ab\af0 \ltrch\fcs0 \b\insrsid3346149 Hasil Penelitian dan Pembahasan
\par Pembelajaran}{\rtlch\fcs1 \ab\af0 \ltrch\fcs0 \b\insrsid3346149\charrsid14569135  Sejarah
\par }\pard\plain \ltrpar\s16\qj \fi749\li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid3346149 \rtlch\fcs1 \af0\afs16\alang1025 \ltrch\fcs0 \fs16\lang1024\langfe1024\cgrid\noproof\langnp1057\langfenp1033 {\rtlch\fcs1 
\af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\insrsid3346149\charrsid14569135 Sistem kegiatan pendidikan, adalah }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149 sebuah }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 
\fs24\insrsid3346149\charrsid14569135 sistem kemasyarakatan yang kompleks, diletakkan sebagai suatu usaha bersama untuk memenuhi kebutuhan pendidikan dalam rangka untuk membangun dan mengembangkan }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 
\fs24\insrsid3346149\charrsid6635115 diri (Bela H Banathy, 1992:175).}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \cs15\fs24\super\insrsid3346149\charrsid14569135  }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\insrsid3346149\charrsid14569135 
Dalam konteks yang lebih sederhana, }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\insrsid3346149 pembelajaran}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\insrsid3346149\charrsid14569135 
 sejarah sebagai sub sistem dari sistem kegiatan pendidikan, merupakan usaha pembandingan dala
m kegiatan belajar, yang menunjuk pada pengaturan dan pengorganisasian lingkungan belajar mengajar sehingga mendorong serta menumbuhkan motivasi peserta didik untuk belajar dan mengembangkan dir}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\insrsid3346149 i.

\par }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\insrsid3346149\charrsid14569135 Di dalam }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\insrsid3346149 pembelajaran}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\insrsid3346149\charrsid14569135 
 sejarah, masih banyak hal yang perlu dibenahi, seperti porsi }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\insrsid3346149 pembelajaran}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\insrsid3346149\charrsid14569135 
 sejarah yang berasal dari ranah kognitif dan afektif. Kedua ranah tersebut harus selalu ada dalam }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\insrsid3346149 pembelajaran}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\insrsid3346149\charrsid14569135  sejarah. }
{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\insrsid3346149 Pembelajaran}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\insrsid3346149\charrsid14569135  sejarah yang }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149 hanya }{
\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\insrsid3346149\charrsid14569135 mengutamakan fakta keras, kiranya perlu mendapat perhatian yang signifikan karena }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\insrsid3346149 pembelajaran}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 
\ltrch\fcs0 \fs24\insrsid3346149\charrsid14569135  sejarah yang demikian hanya akan menimbulkan rasa bosan di kalangan peserta didik dan }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\insrsid3346149\charrsid6635115 
pada gilirannya akan menimbulkan keengganan untuk mempelajari sejarah (Soedjatmoko, 1976:15).}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\insrsid3346149\charrsid14569135  Masih diperlukan proses aktualisasi nilai-nilai 
sejarah dalam kehidupan yang nyata. Dengan kata lain, sejarah tidak akan berfungsi bagi proses pendidikan yang menjurus ke arah pertumbuhan dan pengembangan karakter bangsa apabila nilai-nilai sejarah tersebut belum terwujud dalam pola-pola perilaku yang 
nyata.}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\insrsid3346149 
\par }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\insrsid3346149\charrsid3353791 Secara umum }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\insrsid3346149 pembelajaran}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\insrsid3346149\charrsid3353791 
 sejarah bertujuan untuk membentuk warga negara yang baik, dan menyadarkan peserta didik untuk mengenal diri dan lingkungannya, serta memberikan perspektif historikali}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\insrsid3346149 
tas. Sedangkan secara spesifik, }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\insrsid3346149\charrsid3353791 tujuan }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\insrsid3346149 pembelajaran}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 
\fs24\insrsid3346149\charrsid3353791  sejarah ada tiga yaitu, mengajarkan konsep, }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\insrsid3346149\charrsid6635115 mengajarkan keterampilan intelektual, dan memberikan informasi kepada peserta didik (}{\rtlch\fcs1 
\af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149\charrsid6635115 Dennis Gunning}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\insrsid3346149\charrsid6635115 , 1978:179-180).}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 
\cs15\fs24\super\insrsid3346149\charrsid6635115  }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\insrsid3346149\charrsid6635115 Dengan}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\insrsid3346149\charrsid3353791  demikian, }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 
\fs24\insrsid3346149 pembelajaran}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\insrsid3346149\charrsid3353791  sejarah tidak }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149 sekedar }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 
\ltrch\fcs0 \fs24\insrsid3346149\charrsid3353791 bertujuan untuk menghafal }{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149 berbagai}{\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\insrsid3346149\charrsid3353791  peristiw
a sejarah. Keterangan tentang kejadian dan peristiwa sejarah hanyalah merupakan suatu tujuan. Sudah barang tentu tujuan di sini dikaitkan dengan arah baru pendidikan modern, yaitu menjadikan peserta didik mampu mengaktualisasikan diri sesuai dengan potens
i dirinya dan menyadari keberadaannya untuk ikut serta dalam menentukan masa depan yang lebih manusiawi bersama-sama dengan orang lain. Dengan kata lain adalah berupaya untuk menyadarkan peserta didik akan historikalisasi diri dan masyarakatnya.}{
\rtlch\fcs1 \af0\afs24 \ltrch\fcs0 \fs24\insrsid3346149 
\par }\pard\plain \ltrpar\qj \fi749\li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid3346149 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1024\langfe1024\cgrid\noproof\langnp1057\langfenp1033 {\rtlch\fcs1 \af0 
\ltrch\fcs0 \insrsid3346149 Ahmad Syafii Maarif mengatakan bahwa, \'93pembelajaran sejarah yang terlalu mengedepankan aspek kognitif, tidak akan banyak pengaruhnya dalam rangka memantapkan apa yang sering disebut sebagai jati diri dan kepribadian bangsa
\'94 (}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149 A. Syafii Maarif}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 , 1995:1). Lebih jauh diun
gkapkan pula bahwa pembelajaran sejarah nasional yang antara lain bertujuan untuk mengukuhkan kepribadian bangsa dan integritas nasional sebagai bagian dari tujuan pergerakan nasional yang dirumuskan secara padat dalam Sumpah Pemuda 1928, }{\rtlch\fcs1 
\af0 \ltrch\fcs0 \lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149 memer}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 lukan pemili
han strategi dan metode mengajar yang tepat. Aspek kognitif dan aspek moral perlu dianyam secara koherensi dan integratif, masing-masing saling menguatkan, tanpa mengorbankan watak ilmiahnya (}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149 A. Syafii Maarif}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 , 1995:1).}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149  Hal ini merupakan tantangan bersama p
ara praktisi di bidang pendidikan sejarah, bagaimana menjadikan pembelajaran sejarah tidak hanya sekedar untuk menghafalkan peristiwa, tanggal kejadian dan nama-nama tokoh, lebih jauh lagi seharusnya membawa pada aspek kedalaman arti sebuah peristiwa untu
k kemudian menyerap maknanya dan mengambil hikmah yang ada dari setiap peristiwa tersebut. }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149\charrsid11408756 
\par }\pard \ltrpar\qj \li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid3346149 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 
\par }{\rtlch\fcs1 \ab\af0 \ltrch\fcs0 \b\insrsid3346149\charrsid16146076 Hidden Curriculum dan Nasionalisme
\par 1. Hidden Curriculum
\par }\pard \ltrpar\qj \fi748\li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid3346149 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 Oliver dalam Oliva menyamakan kurikulum dengan program pendidikan dan membagi}{
\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149 nya}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149  menjadi empat bagian utama, yaitu:
\par }\pard \ltrpar\qj \li567\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin567\itap0\pararsid3346149 {\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid10953006 \'93
(1) the program of studies; (2) the program of experience; (3) the program of services; and (4) the hidden curriculum. The program of studies, experiences, and services are readily apparent. To these elements Oliver has added the concept of hidden
 curriculum, which encompasses values promoted by the school, differing emphases given by the different teachers within the same subject areas the degree of enthusiasme of teachers, and the physical and social elimate of the school\'94}{\rtlch\fcs1 
\ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149 (}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149\charrsid6635115  }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149 Peter F. Oliv}{\rtlch\fcs1 \af0 
\ltrch\fcs0 \insrsid3346149 a)}{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid8589537 
\par }\pard \ltrpar\qj \li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid3346149 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 
\par }\pard \ltrpar\qj \li187\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin187\itap0\pararsid3346149 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 Berda
sarkan pendapat tersebut dapat dipahami bahwa kurikulum pada dasarnya dapat dibagi menjadi empat komponen pokok yaitu sebagai program pendidikan atau belajar, program pengalaman, program latihan, dan }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 
\i\insrsid3346149\charrsid14892180 hidden curriculum}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 . Menurut Oliver, program belajar pengalaman dan latihan dengan mudah, secara jelas dan nyata dapat kelihatan, sedangkan konsep tentang }{\rtlch\fcs1 
\ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid16597830 hidden curriculum}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149  mencakup pengembangan nilai-nilai di sekolah, perhatian, dan penekanan yang diberikan berbeda-beda pul
a terhadap bidang atau subyek yang sama, tingkat semangat guru-guru dan kondisi fisik dan iklim sosial dari sekolah.
\par }\pard \ltrpar\qj \fi749\li187\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin187\itap0\pararsid3346149 {\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid7825468 Hidden curriculum}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\insrsid3346149  juga diartikan sebagai nilai-nilai siswa/mahasiswa yang sering diabaikan ketika kurikulum yang formal direncanakan (}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149 Allan C. Ornstein & Levine U. Daniel}{
\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 ). Namun demikian beberapa guru telah memfokuskan pada }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid12459772 hidden curriculum}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 
, ruang kelas, dan sekolah yang informal, berubah dan dinamis yang mempengaruhi apa yang dipelajari. Bersama-sama dengan faktor yang lain (seperti kelas 
sosial, keluarga, kehidupan keluarga, kecerdasan, dan kepribadian), prestasi siswa dan tingkah lakunya, aturan sekolah juga sangat berpengaruh terhadap siswa. Interaksi sosial, kegiatan ekstrakurikuler, budaya di sekolah, aturan dan pengaturannya merupaka
n beberapa tipe dari }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid12459772 hidden curriculum}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 .
\par Pendapat lain mengenai }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid7617976 hidden curriculum}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 , bahwa konsep }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid7617976 hidden curriculum
}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149  ini diciptakan oleh Benson Snyder pada tahun 1971 dan digunakan oleh para pendidik, sosiolog, dan psikolog dalam melukiskan sistem informal dalam pendidikan (}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149 Jeane H. Balantine}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 , 1983). }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid1530638 Hidden curriculum}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 
 juga disebutkan terdiri atas tiga R yang sangat penting untuk dikembangkan yaitu }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid13061966 rules }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 (aturan), }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 
\i\insrsid3346149\charrsid13061966 regulations}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149  (peraturan), dan }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid13061966 routines}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 
 (kontinyu), di mana setiap sekolah yang menerapkan sistem ini 
harus beradaptasi. Sosialisasi nilai-nilai moral merupakan suplemen dari tiga R, pelajaran atau mata kuliah tersebut juga akan semakin jelas dan mudah dipahami bila disampaikan dengan jalan klasikal dalam ruang kelas yang teratur.
\par Dari beberapa pendapat tentang }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid10837272 hidden curriculum}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149  di atas dapat diambil suatu pengertian bahwa dalam pelaksanaan pendidikan di sekolah}{
\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149 , yang}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 
 harus mendapatkan perhatian bukan hanya kurikulum yang tertulis dan direncanakan saja, tetapi ada satu komponen yang sebenarnya sangat pentin
g dan semestinya harus mulai diperhatikan demi keberhasilan pencapaian tujuan pendidikan meskipun tidak tertulis seperti berbagai peraturan lainnya yang dikembangkan di sekolah.}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149 
 Hal ini dapat berupa kesepakatan bersama yang diwujudkan dalam aturan-aturan y
ang dibuat dan kemudian secara rutin disosialisasikan dan diusahakan menjadi budaya dari sebuah lembaga sekolah maupun perguruan tinggi. Kata kuncinya ada pada penerimaan, kontinyuitas, dan proses adaptasi yang terus menerus dari kesepakatan yang telah di
buat dan disahkan dalam aturan/peraturan. 
\par }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149\charrsid1377205 
\par }\pard \ltrpar\qj \li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid3346149 {\rtlch\fcs1 \ab\af0 \ltrch\fcs0 \b\insrsid3346149\charrsid7146519 2. Nasionalisme
\par }\pard \ltrpar\qj \fi748\li187\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin187\itap0\pararsid3346149 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 Menurut Toynbee dalam Marvin Perry, \'93}{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 
\i\insrsid3346149\charrsid7146519 spirit which makes people feel and act and think about a part of any given society thought it were the whole of that society}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 \'94 (Marvin Perry). Nasionalisme dalam
 konteks tersebut dimaknai sebagai semangat yang dapat menumbuhkan dan membuat rakyat merasa dan bertindak serta berpikir tentang partisipasi apa yang dapat diberikan kepada masyarakat sehingga kepentingan masyarakat secara keseluruhan lebih didahulukan.

\par Nasionalisme merupakan suatu paham yang berpendapat bahwa loyalitas tertinggi individu harus diserahkan kepada negara kebangsaan (}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149 Hans Kohn}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\insrsid3346149 ). Jika dilihat nasionalisme dalam taraf pembentukannya, seperti pada pergerakan nasional, lebih terikat pada unsur-unsur subyektif seperti kesadaran kelompok (}{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid5723028 
group consciousness}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 ), }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid94752 we sentiment}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 , }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 
\i\insrsid3346149\charrsid94752 corporate will}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 
, dan bermacam-macam fakta mental lainnya. Pada tahap ini nasionalisme belum memasukkan unsur obyektif dari realitas historis konkret seperti negara, wilayah, bahasa, tradisi bersama dan lainnya, oleh karena itu nasionalisme dalam proses pembentukannya di
anggap sebagai faktor sosio-psikologis.
\par Dalam pembahasan tentang nasionalisme erat sekali dengan patriotisme, yaitu semangat kecintaan kepada tanah air. Aktualisasi dari nasionalisme pada dasarnya merupakan refleksi dari semangat cinta tanah air. Bagaimana 
wujud kecintaan terhadap tanah air, tentunya masing-masing babagan waktu ada tuntutan yang berbeda-beda. Ketika tanah air Indonesia masih dijajah Kolonial Belanda, maka sebagai wujud cinta tanah air rakyat berjuang untuk membebaskan dari belenggu penjajah
. Sementara itu pada masa sekarang, ketika bangsa ini telah merdeka namun dihadapkan dengan berbagai persoalan baik ekonomi, sosial, budaya, maupun bidang lain, tuntutan patriotisme dan rakyat sangat dinantikan dalam bentuk yang berbeda.
\par }\pard \ltrpar\qj \li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid3346149 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 
\par }\pard \ltrpar\qj \li0\ri0\widctlpar\tx374\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid3346149 {\rtlch\fcs1 \ab\af0 \ltrch\fcs0 \b\insrsid3346149 Pembelajaran Sejarah dalam Konteks }{\rtlch\fcs1 \ab\ai\af0 \ltrch\fcs0 
\b\i\insrsid3346149\charrsid6775744 Hidden Curriculum}{\rtlch\fcs1 \ab\af0 \ltrch\fcs0 \b\insrsid3346149  }{\rtlch\fcs1 \ab\af0 \ltrch\fcs0 \b\lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149 dan Penanaman }{\rtlch\fcs1 \ab\af0 \ltrch\fcs0 \b\insrsid3346149 
Nasionalisme}{\rtlch\fcs1 \ab\af0 \ltrch\fcs0 \b\lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149\charrsid1068178 
\par }\pard \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid3346149 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 
Pendidikan merupakan tanggung jawab bersama antara pemerintah, sekolah, orang tua, dan masyarakat. Wujud dan bentuk tanggung jawab tersebut tidak sebatas pada masalah biaya, ak
an tetapi yang tidak kalah pentingnya adalah kebersamaan dalam membina, mengarahkan, maupun menjalin interaksi yang serasi demi kepentingan pendidikan siswa. Salah satu masalah yang ditekankan dalam tujuan pendidikan nasional adalah terbinanya jiwa atau s
ikap nasionalisme (kebangsaan) di kalangan generasi muda. }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149 Jika m}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 
encermati persoalan tersebut maka sudah sewajarnya apabila perhatian dicurahkan dalam rangka merealisasikan tujuan pendidikan tersebut.
\par Sikap nasionalisme (}{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid4786250 nationhood}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 ) yang akan dituju dalam pendidikan nasionalisme, pada dasarnya telah dimiliki oleh masyarakat dan bangsa (}{
\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid7413357 nation}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 ) dan negara bangsa (}{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid7413357 nation state}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\insrsid3346149 ) yang diperoleh sehari-hari dari pendidikan di sekolah dan pengalaman pergaulan kehidupan di lingkungan keluarga dan masyarakat. Konsep 
bangsa yang telah dimiliki masyarakat sampai saat ini pada dasarnya merupakan penerusan dari konsep bangsa menurut faham nasionalisme dari pendiri bangsa. Visi nasionalisme Indonesia pada masa pergerakan nasional dan perjuangan kemerdekaan orientasinya me
w
ujudkan kemerdekaan sehingga ciri dan jiwa nasionalisme adalah anti kolonial. Setelah bengsa Indonesia mengalami kemajuan dalam pendidikan dan intelektualitas relevan dengan proses pembangunan maka visi nasionalisme menuntut perubahan paradigma dan sikap 
kebangsaan yang baru, artinya konsep nasionalisme pada masa kini perlu disesuaikan dengan tuntutan perubahan.
\par }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149 P}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 
aradigma baru tentang nasionalisme dewasa ini harus diartikan sebagai bentuk orientasi pemikiran bangsa yang memberikan wawasan dan bimbingan bang
sa untuk secara terus menerus mencapai kemajuan dan keberhasilan dalam berbagai bidang kebanggaan dan kehormatan bangsa. Nasionalisme juga dapat diartikan sebagai suatu orientasi pemikiran yang dapat dipakai untuk mempertahankan serta menanggulangi segala
 
tantangan dan kesulitan yang dihadapi bangsa pada saat ini atau masa yang akan datang. Dengan demikian sikap kebangsaan yang harus dibangun kembali pada saat ini perlu dilandasi dengan persepsi dan konsepsi nasionalisme baru dan juga pemahaman terhadap ko
nsep ikatan bangsa itu sendiri yang berwawasan sosial, budaya, ekonomi, dan sains.
\par Sejalan dengan konsep dari }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid15170328 hidden curriculum}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 
 yang dikemukakan oleh Oliver, Orstein, dan Levine yang menekankan pada pengembangan nilai-nilai, maka pendidikan pada dasarnya ti
dak lepas dari pewarisan nilai-nilai yang diyakini oleh suatu masyarakat kepada generasi penerus, termasuk di dalamnya jiwa nasionalisme. Semangat nasionalisme pada saat sekarang tidak lagi terletak pada pewarisan nilai dalam formulasi struktural, melaink
an kesadaran sebagai anak bangsa sesuai tuntutan jamannya (}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149 Ariel Haryanto}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 , 1996).}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149  Semangat nasionalisme baru tersebut yang menjadi kewajiban sekaligus tantangan bagi seluruh praktisi pendidikan bangsa ini untuk dapat mewujudkannya. }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149\charrsid818089 
\par }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 Pembelajaran sejarah di 
sekolah tidak dapat mengabaikan fungsi didaktis dari sejarah terutama untuk menopang pertumbuhan wawasan kebangsaan yang begitu fundamental bagi pembangunan negara. Proses belajar mengajar sebagai proses pemahaman dan penyadaran mampu menjadi sumber inspi
rasi dan pangkal tumbuhnya }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid11231578 sense of pride}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149  (rasa kebangsaan) dan }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid11231578 
sense of obligation}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149  (rasa kewajiban). Di sini nasionalisme dapat dikembangkan di kalangan generasi muda yang tanpa idealisme dan aspirasi mengenai tanah air dan bangsanya hanya akan lari ke pen
ghayatan hidupnya yang dangkal, materialistis, konsumeritis dengan semboyan untuk semata-mata mengumpulkan }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid12932212 fast and easy money}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 
 (mencari uang yang mudah dan cepat) (}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149 Clifford Geertz}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 , 1994). Apabila generasi muda Indonesia berjiwa seperti itu, maka pertanyaan
nnya adalah akan jadi apa Indonesia kita selanjutnya?}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149  Tantangan seperti itulah yang saat ini tengah kita hadapi bersama.}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149\charrsid14182696 
\par }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 Hal yang mendasar untuk mendapat perhatian adalah proses dan tahap dimiliki, diresapi, dan diamalkannya suatu nilai (dalam hal ini jiwa
 nasionalisme) oleh seseorang tidak dapat dicapai melalui suatu proses sesaat, apalagi hanya melalui satu atau dua jam pelajaran, melainkan memerlukan suatu proses yang panjang dan terus menerus. 
\par Sebagai suatu ilustrasi dapat dicontohkan jika tujuan pembe
lajaran sejarah hanya untuk dapat menerangkan arti peranan nilai nasionalisme, contoh tindakan nasionalistis, maka siswa yang cerdas dengan cepat akan dapat menjelaskan dan berkomentar tentang peranan sikap mengutamakan kepentingan umum di atas kepentinga
n pribadi atau golongan (nasionalisme). }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149 G}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 
enerasi muda yang dihadapkan pada dua pilihan kepentingan bangsa atau warga pribadi lebih mementingkan kepentingan bangsa. Sebagai contoh seorang warga negara Indonesia mendapat tawaran menjadi pimpinan perusahaan ke
luarga di luar negeri dengan gaji yang lebih tinggi, ternyata pilihan tetap di dalam negeri karena dilandasi oleh rasa nasionalisme yang tinggi dalam hal ini dalam memberi kontribusi bagi pembangunan bangsanya melalui keahlian yang dimiliki.
\par Kiranya cukup 
jelas bahwa pencapaian tingkat pendidikan sikap, afektif, nilai yang demikian tidak akan dapat terlaksana dengan jalan proses belajar mengajar biasa dengan mendasarkan kurikulum tertulis, yang tidak lebih sekedar proses mentransfer informasi. }{
\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149 P}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 encapaian tersebut memerlukan proses pendidikan yang intensif dan terus menerus (}{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 
\i\insrsid3346149\charrsid6311799 routin}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 ) (}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149 Soedijarto}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 , 1998).
\par Peran serta sekolah dalam konteks }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid2517433 hidden curriculum}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 
 untuk mengembangkan sikap nasionalisme dapat dilakukan dengan pengembangan nilai, menciptakan iklim sosial yang kondusif melalui pola-pola interaksi sosial antara masyarakat, sekolah maupun guru, dan tidak kalah pentingnya adalah perhatian yang diberikan
 
kepada para siswa / mahasiswa. Guru tidak sebatas mengajar, tetapi lebih jauh lagi adalah mendidik siswa, menanamkan sikap maupun nilai kebangsaan pada siswa. Apabila memungkinkan juga menyediakan waktu khusus untuk siswa di luar jam mengajar dalam rangka
 mengembangkan interaksi yang lebih positif demi keberhasilan penanaman sikap dan nilai. Implementasi dari semua itu dapat berupa mewujudkan sikap disiplin di lingkungan sekolah secara simultan baik }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149 oleh }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 unsur guru, siswa, maupun tenaga administrasi. 
\par Sikap
 disiplin dalam konteks pembinaan nasionalisme dapat pula melalui kegiatan upacara bendera, kegiatan ekstrakurikuler seperti pramuka, pecinta alam, maupun kegiatan lainnya. Semua kegiatan tersebut dalam rangka pengembangan dan penanaman nilai, dan tetap b
erprinsip pada tiga R. }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid15209105 Rules}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 
 dalam artian sekolah harus membuat aturan main yang harus ditaati semua pihak, di mana aturan tersebut akan menumbuhkan sikap nasionalisme di kalangan siswa/mahasiswa, dalam hal ini tercermin pada tata tertib siswa. }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 
\i\insrsid3346149\charrsid15209105 Regulation}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 , dalam arti ada peraturan yang dibuat dan disepakati bersama yang pada akhirnya akan mengikat semua komponen sekolah. }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 
\i\insrsid3346149\charrsid15209105 Routine}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 , kegiatan pengembangan nilai dan sikap harus dilakukan secara rutin, terus menerus, dievaluasi untuk bahan perbaikan dan kesempurnaan. 
\par }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149 P}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 eran orang tua dan masyarakat }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149 juga }{\rtlch\fcs1 
\af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 sangat dibutuhkan, }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149 untuk }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 
membina, mengarahkan, memadukan pendidikan nilai kebangsaan kepada putra-putrinya. Orang tua dan masyarakat }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149 juga }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 
dapat memberikan evaluasi dan masukan. Prinsip kerja sama dan saling membantu
 dalam pembinaan siswa inilah yang menjadi landasan penting bagi keberhasilan pembinaan nasionalisme di kalangan pelajar. Tentu saja bukan hal yang mudah, setidaknya akan dihadapkan pada kendala tingkat kesadaran orang tua yang heterogen serta tingkat pen
didikan yang tidak sama, tentu merupakan persoalan tersendiri.
\par }\pard \ltrpar\qj \li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid3346149 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 
\par }{\rtlch\fcs1 \ab\af0 \ltrch\fcs0 \b\insrsid3346149 Penutup}{\rtlch\fcs1 \ab\af0 \ltrch\fcs0 \b\insrsid3346149\charrsid15614368 
\par }\pard \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid3346149 {\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid9389619 Hidden curriculum}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\insrsid3346149\charrsid9389619  }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149 menjadi satu hal}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 
 penting dalam mendukung pencapaian tujuan pendidikan, di luar kurikulum yang tertulis yang menyangkut pembangunan kembali ikatan kebangsaan (}{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid15614368 rebulding the nation}{\rtlch\fcs1 \af0 
\ltrch\fcs0 \insrsid3346149 ) dan problem }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid15614368 rebuilding the humanities, society, and culture}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 . }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149 Tidak cukup  sekedar mengandalkan pada kurikulum tertulis saja saat ini, karena banyak hal tak terduga yang mungkin terjadi sesuai dengan perkembangan jaman. Sudah saatnya }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 
\i\insrsid3346149\charrsid6650856 hidden curriculum}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149  }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149 mendapatkan porsi yang seimbang disamping kurikulum tertulis, mengingat }{
\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 kontribusinya bagi pencapaian tujuan pendidikan ternyata tidak sedikit.
\par Ikatan nasionalisme tidak dapat dipisahkan dari ikatan negara, kemasyarakatan, dan kebudayaannya, sebab kebangsaan hakekatnya merupakan hasil proses pembudayaan dan pembelajaran (}{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid15945340 
learning pro}{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149 c}{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid15945340 ess}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 
) yang diupayakan oleh masyarakat, bangsa, dan negara melalui sarana pendidikan yang dimilikinya. Di sinilah letak pentingnya mengkaji dan menelaah tentang pentingnya }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid1536882 hidden curriculum}{
\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149  dalam pembelajaran sejarah }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149 yang didukung pula oleh }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 
serta peran orang tua maupun masyarakat dalam menumbuhkan sikap nasionalisme.
\par }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid2631823 Hidden curriculum}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149  yang menekankan pada }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid2631823 rules, regulation,}{\rtlch\fcs1 
\af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149  dan }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid2631823 routine}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 
 dalam implementasinya dapat berbentuk penanaman nilai, penciptaan iklim sosial yang kondusif, penyediaan sarana fisik ataupun pola interaksi yang dikembangkan oleh guru / dosen dalam }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 
\lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149 proses }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 pembelajaran sejarah, }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1024\langfe1024\langnp1033\insrsid3346149 yang ke depannya dapat membentuk budaya sek
olah. Hal ini }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 sangat diperlukan guna mewujudkan sikap nasionalisme di kalangan siswa. 
\par }\pard \ltrpar\qj \li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid3346149 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 
\par }\pard \ltrpar\ql \li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid3346149 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \b\insrsid3346149\charrsid3090146 Ucapan Terima Kasih
\par }\pard \ltrpar\qj \fi709\li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid3346149 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 P}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149\charrsid3090146 
enulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini. }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 P}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149\charrsid3090146 
enulis juga menyampaikan ucapan terima kasih kepada dewan redaksi Jurnal Istoria terbitan Pendidikan Sejarah, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Yogyakarta atas kesempatan yang diberikan sehingga tulisan ini dapat dipublikasikan pada edisi }{
\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 September}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149\charrsid3090146  2015.}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 
\par }\pard \ltrpar\qj \li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid3346149 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 
\par }{\rtlch\fcs1 \ab\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \b\fs28\insrsid3346149 Daftar Pustaka}{\rtlch\fcs1 \ab\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \b\fs28\insrsid3346149\charrsid28725 
\par }\pard \ltrpar\qj \fi-748\li748\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin748\itap0\pararsid3346149 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 Ariel Heryanto, Ed. 1996. }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 
\i\insrsid3346149\charrsid22275 Nasionalisme Refleksi Krisis Kaum Ilmuwan}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 . Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
\par 
\par Ballantine, H. Jeane. 1983. }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149 The Soc}{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid596466 iology of Education A Syst}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 
emathic Analysis. New Jersey: Intence Hall Inc.
\par 
\par Banathy, Bella H. 1992. }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid13131148 A Systems View of Education: Concepts and Principles for Effective Practice}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 
. Englewood Cliffs: Educational Technology Publications.
\par 
\par Djoko Suryo. 2002. \'93Pendidikan Sebagai Upaya Membangun Sikap Kebangsaan Melalui Nilai-Nilai Pluralitas Budaya Bangsa\'94. }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid596466 Makalah}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 
. Disampaikan dalam Seminar Perubahan Kurikulum Sejarah 25 Juli 2002. Surakarta: UNS.
\par 
\par Geertz, Clifford. Terj. Fransisco Budi Hardiman. 1994. }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid7304419 Politik Kebudayaan}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 . Yogyakarta: Kanisius.
\par 
\par Gunning, Dennis. 1978. The Teaching of History. London: Cronhelm.
\par 
\par Kohn, Hans. Terj. Sumantri Mertodipuro. 1984. }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid7304419 Nasionalisme Arti dan Sejarahnya}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 . Jakarta: Erlangga.
\par 
\par Nana Sudjana. 1996. }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid7304419 Pembinaan dan Pengembangan Kurikulum di Sekolah}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 . Bandung: Sinar Baru Algesindo.
\par 
\par Oliva, Peter F. (tt). }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid7304419 Developing the Curriculum}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 . Boston: Little Brown Company.
\par 
\par Ornstein, Allan C., & Levine U. Daniel. (tt). }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid7304419 An Introduction to The Foundations of Education}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 . Boston: Houhton Mifflin Company.
\par 
\par Perry, Marvin. (tt). }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid7304419 Arnold Toynbee and The Crisis of The West}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 . America: University Press of America.
\par 
\par Soedijarto. 1998. \'93Pembelajaran Sejarah Sebagai Wahana Pendidikan Nilai dan Sikap\'94. }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid7304419 Makalah}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 
. Disampaikan dalam simposium Pembelajaran Sejarah di Jakarta: September 1998.
\par 
\par Soedjatmoko. 1976. \'93Kesadaran Sejarah dalam Pembangunan\'94. Prisma No. 7. Jakarta.
\par 
\par Syafii Maarif, Ahmad. 1995. \'93Historiografi dan Pembelajaran Sejarah\'94. }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid3346149\charrsid2632930 Makalah}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3346149 . Padang: FPIPS IKIP Padang.
\par }\pard \ltrpar\ql \li0\ri0\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0\pararsid3346149 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid3483863 
\par }{\*\themedata 504b030414000600080000002100e9de0fbfff0000001c020000130000005b436f6e74656e745f54797065735d2e786d6cac91cb4ec3301045f748fc83e52d4a
9cb2400825e982c78ec7a27cc0c8992416c9d8b2a755fbf74cd25442a820166c2cd933f79e3be372bd1f07b5c3989ca74aaff2422b24eb1b475da5df374fd9ad
5689811a183c61a50f98f4babebc2837878049899a52a57be670674cb23d8e90721f90a4d2fa3802cb35762680fd800ecd7551dc18eb899138e3c943d7e503b6
b01d583deee5f99824e290b4ba3f364eac4a430883b3c092d4eca8f946c916422ecab927f52ea42b89a1cd59c254f919b0e85e6535d135a8de20f20b8c12c3b0
0c895fcf6720192de6bf3b9e89ecdbd6596cbcdd8eb28e7c365ecc4ec1ff1460f53fe813d3cc7f5b7f020000ffff0300504b030414000600080000002100a5d6
a7e7c0000000360100000b0000005f72656c732f2e72656c73848fcf6ac3300c87ef85bd83d17d51d2c31825762fa590432fa37d00e1287f68221bdb1bebdb4f
c7060abb0884a4eff7a93dfeae8bf9e194e720169aaa06c3e2433fcb68e1763dbf7f82c985a4a725085b787086a37bdbb55fbc50d1a33ccd311ba548b6309512
0f88d94fbc52ae4264d1c910d24a45db3462247fa791715fd71f989e19e0364cd3f51652d73760ae8fa8c9ffb3c330cc9e4fc17faf2ce545046e37944c69e462
a1a82fe353bd90a865aad41ed0b5b8f9d6fd010000ffff0300504b0304140006000800000021006b799616830000008a0000001c0000007468656d652f746865
6d652f7468656d654d616e616765722e786d6c0ccc4d0ac3201040e17da17790d93763bb284562b2cbaebbf600439c1a41c7a0d29fdbd7e5e38337cedf14d59b
4b0d592c9c070d8a65cd2e88b7f07c2ca71ba8da481cc52c6ce1c715e6e97818c9b48d13df49c873517d23d59085adb5dd20d6b52bd521ef2cdd5eb9246a3d8b
4757e8d3f729e245eb2b260a0238fd010000ffff0300504b03041400060008000000210096b5ade296060000501b0000160000007468656d652f7468656d652f
7468656d65312e786d6cec594f6fdb3614bf0fd87720746f6327761a07758ad8b19b2d4d1bc46e871e698996d850a240d2497d1bdae38001c3ba618715d86d87
615b8116d8a5fb34d93a6c1dd0afb0475292c5585e9236d88aad3e2412f9e3fbff1e1fa9abd7eec70c1d1221294fda5efd72cd4324f1794093b0eddd1ef62fad
79482a9c0498f184b4bd2991deb58df7dfbb8ad755446282607d22d771db8b944ad79796a40fc3585ee62949606ecc458c15bc8a702910f808e8c66c69b9565b
5d8a314d3c94e018c8de1a8fa94fd05093f43672e23d06af89927ac06762a049136785c10607758d9053d965021d62d6f6804fc08f86e4bef210c352c144dbab
999fb7b4717509af678b985ab0b6b4ae6f7ed9ba6c4170b06c788a705430adf71bad2b5b057d03606a1ed7ebf5babd7a41cf00b0ef83a6569632cd467faddec9
699640f6719e76b7d6ac355c7c89feca9cccad4ea7d36c65b258a206641f1b73f8b5da6a6373d9c11b90c537e7f08dce66b7bbeae00dc8e257e7f0fd2badd586
8b37a088d1e4600ead1ddaef67d40bc898b3ed4af81ac0d76a197c86826828a24bb318f3442d8ab518dfe3a20f000d6458d104a9694ac6d88728eee2782428d6
0cf03ac1a5193be4cbb921cd0b495fd054b5bd0f530c1931a3f7eaf9f7af9e3f45c70f9e1d3ff8e9f8e1c3e3073f5a42ceaa6d9c84e5552fbffdeccfc71fa33f
9e7ef3f2d117d57859c6fffac327bffcfc793510d26726ce8b2f9ffcf6ecc98baf3efdfdbb4715f04d814765f890c644a29be408edf3181433567125272371be
15c308d3f28acd249438c19a4b05fd9e8a1cf4cd296699771c393ac4b5e01d01e5a30a787d72cf1178108989a2159c77a2d801ee72ce3a5c545a6147f32a9979
3849c26ae66252c6ed637c58c5bb8b13c7bfbd490a75330f4b47f16e441c31f7184e140e494214d273fc80900aedee52ead87597fa824b3e56e82e451d4c2b4d
32a423279a668bb6690c7e9956e90cfe766cb37b077538abd27a8b1cba48c80acc2a841f12e698f13a9e281c57911ce298950d7e03aba84ac8c154f8655c4f2a
f074481847bd804859b5e696007d4b4edfc150b12addbecba6b18b148a1e54d1bc81392f23b7f84137c2715a851dd0242a633f900710a218ed715505dfe56e86
e877f0034e16bafb0e258ebb4faf06b769e888340b103d3311da9750aa9d0a1cd3e4efca31a3508f6d0c5c5c398602f8e2ebc71591f5b616e24dd893aa3261fb
44f95d843b5974bb5c04f4edafb95b7892ec1108f3f98de75dc97d5772bdff7cc95d94cf672db4b3da0a6557f70db629362d72bcb0431e53c6066acac80d699a
6409fb44d08741bdce9c0e4971624a2378cceaba830b05366b90e0ea23aaa241845368b0eb9e2612ca8c742851ca251ceccc70256d8d87265dd96361531f186c
3d9058edf2c00eafe8e1fc5c509031bb4d680e9f39a3154de0accc56ae644441edd76156d7429d995bdd88664a9dc3ad50197c38af1a0c16d684060441db0256
5e85f3b9660d0713cc48a0ed6ef7dedc2dc60b17e92219e180643ed27acffba86e9c94c78ab90980d8a9f0913ee49d62b512b79626fb06dccee2a432bbc60276
b9f7dec44b7904cfbca4f3f6443ab2a49c9c2c41476dafd55c6e7ac8c769db1bc399161ee314bc2e75cf8759081743be1236ec4f4d6693e5336fb672c5dc24a8
c33585b5fb9cc24e1d4885545b58463634cc5416022cd19cacfccb4d30eb45296023fd35a458598360f8d7a4003bbaae25e331f155d9d9a5116d3bfb9a95523e
51440ca2e0088dd844ec6370bf0e55d027a012ae264c45d02f708fa6ad6da6dce29c255df9f6cae0ec38666984b372ab5334cf640b37795cc860de4ae2816e95
b21be5ceaf8a49f90b52a51cc6ff3355f47e0237052b81f6800fd7b802239daf6d8f0b1571a8426944fdbe80c6c1d40e8816b88b8569082ab84c36ff0539d4ff
6dce591a26ade1c0a7f669880485fd484582903d284b26fa4e2156cff62e4b9265844c4495c495a9157b440e091bea1ab8aaf7760f4510eaa69a6465c0e04ec6
9ffb9e65d028d44d4e39df9c1a52ecbd3607fee9cec7263328e5d661d3d0e4f62f44acd855ed7ab33cdf7bcb8ae889599bd5c8b3029895b6825696f6af29c239
b75a5bb1e6345e6ee6c28117e73586c1a2214ae1be07e93fb0ff51e133fb65426fa843be0fb515c187064d0cc206a2fa926d3c902e907670048d931db4c1a449
59d366ad93b65abe595f70a75bf03d616c2dd959fc7d4e6317cd99cbcec9c58b34766661c7d6766ca1a9c1b327531486c6f941c638c67cd22a7f75e2a37be0e8
2db8df9f30254d30c1372581a1f51c983c80e4b71ccdd28dbf000000ffff0300504b0304140006000800000021000dd1909fb60000001b010000270000007468
656d652f7468656d652f5f72656c732f7468656d654d616e616765722e786d6c2e72656c73848f4d0ac2301484f78277086f6fd3ba109126dd88d0add40384e4
350d363f2451eced0dae2c082e8761be9969bb979dc9136332de3168aa1a083ae995719ac16db8ec8e4052164e89d93b64b060828e6f37ed1567914b284d2624
52282e3198720e274a939cd08a54f980ae38a38f56e422a3a641c8bbd048f7757da0f19b017cc524bd62107bd5001996509affb3fd381a89672f1f165dfe5141
73d9850528a2c6cce0239baa4c04ca5bbabac4df000000ffff0300504b01022d0014000600080000002100e9de0fbfff0000001c020000130000000000000000
0000000000000000005b436f6e74656e745f54797065735d2e786d6c504b01022d0014000600080000002100a5d6a7e7c0000000360100000b00000000000000
000000000000300100005f72656c732f2e72656c73504b01022d00140006000800000021006b799616830000008a0000001c0000000000000000000000000019
0200007468656d652f7468656d652f7468656d654d616e616765722e786d6c504b01022d001400060008000000210096b5ade296060000501b00001600000000
000000000000000000d60200007468656d652f7468656d652f7468656d65312e786d6c504b01022d00140006000800000021000dd1909fb60000001b01000027
00000000000000000000000000a00900007468656d652f7468656d652f5f72656c732f7468656d654d616e616765722e786d6c2e72656c73504b050600000000050005005d0100009b0a00000000}
{\*\colorschememapping 3c3f786d6c2076657273696f6e3d22312e302220656e636f64696e673d225554462d3822207374616e64616c6f6e653d22796573223f3e0d0a3c613a636c724d
617020786d6c6e733a613d22687474703a2f2f736368656d61732e6f70656e786d6c666f726d6174732e6f72672f64726177696e676d6c2f323030362f6d6169
6e22206267313d226c743122207478313d22646b3122206267323d226c743222207478323d22646b322220616363656e74313d22616363656e74312220616363
656e74323d22616363656e74322220616363656e74333d22616363656e74332220616363656e74343d22616363656e74342220616363656e74353d22616363656e74352220616363656e74363d22616363656e74362220686c696e6b3d22686c696e6b2220666f6c486c696e6b3d22666f6c486c696e6b222f3e}
{\*\latentstyles\lsdstimax376\lsdlockeddef0\lsdsemihiddendef0\lsdunhideuseddef0\lsdqformatdef0\lsdprioritydef99{\lsdlockedexcept \lsdqformat1 \lsdpriority0 \lsdlocked0 Normal;\lsdqformat1 \lsdpriority9 \lsdlocked0 heading 1;
\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdqformat1 \lsdpriority9 \lsdlocked0 heading 2;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdqformat1 \lsdpriority9 \lsdlocked0 heading 3;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdqformat1 \lsdpriority9 \lsdlocked0 heading 4;
\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdqformat1 \lsdpriority9 \lsdlocked0 heading 5;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdqformat1 \lsdpriority9 \lsdlocked0 heading 6;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdqformat1 \lsdpriority9 \lsdlocked0 heading 7;
\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdqformat1 \lsdpriority9 \lsdlocked0 heading 8;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdqformat1 \lsdpriority9 \lsdlocked0 heading 9;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdpriority39 \lsdlocked0 toc 1;
\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdpriority39 \lsdlocked0 toc 2;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdpriority39 \lsdlocked0 toc 3;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdpriority39 \lsdlocked0 toc 4;
\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdpriority39 \lsdlocked0 toc 5;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdpriority39 \lsdlocked0 toc 6;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdpriority39 \lsdlocked0 toc 7;
\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdpriority39 \lsdlocked0 toc 8;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdpriority39 \lsdlocked0 toc 9;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdqformat1 \lsdpriority35 \lsdlocked0 caption;
\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 table of authorities;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 List;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 List Bullet;\lsdqformat1 \lsdpriority10 \lsdlocked0 Title;
\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdpriority1 \lsdlocked0 Default Paragraph Font;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 List Continue 2;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 List Continue 3;
\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 List Continue 4;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 List Continue 5;\lsdqformat1 \lsdpriority11 \lsdlocked0 Subtitle;\lsdqformat1 \lsdpriority22 \lsdlocked0 Strong;
\lsdqformat1 \lsdpriority20 \lsdlocked0 Emphasis;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 Table Web 2;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 Table Web 3;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 Balloon Text;
\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdpriority59 \lsdlocked0 Table Grid;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 Table Theme;\lsdsemihidden1 \lsdlocked0 Placeholder Text;\lsdqformat1 \lsdpriority1 \lsdlocked0 No Spacing;
\lsdpriority60 \lsdlocked0 Light Shading;\lsdpriority61 \lsdlocked0 Light List;\lsdpriority62 \lsdlocked0 Light Grid;\lsdpriority63 \lsdlocked0 Medium Shading 1;\lsdpriority64 \lsdlocked0 Medium Shading 2;\lsdpriority65 \lsdlocked0 Medium List 1;
\lsdpriority66 \lsdlocked0 Medium List 2;\lsdpriority67 \lsdlocked0 Medium Grid 1;\lsdpriority68 \lsdlocked0 Medium Grid 2;\lsdpriority69 \lsdlocked0 Medium Grid 3;\lsdpriority70 \lsdlocked0 Dark List;\lsdpriority71 \lsdlocked0 Colorful Shading;
\lsdpriority72 \lsdlocked0 Colorful List;\lsdpriority73 \lsdlocked0 Colorful Grid;\lsdpriority60 \lsdlocked0 Light Shading Accent 1;\lsdpriority61 \lsdlocked0 Light List Accent 1;\lsdpriority62 \lsdlocked0 Light Grid Accent 1;
\lsdpriority63 \lsdlocked0 Medium Shading 1 Accent 1;\lsdpriority64 \lsdlocked0 Medium Shading 2 Accent 1;\lsdpriority65 \lsdlocked0 Medium List 1 Accent 1;\lsdsemihidden1 \lsdlocked0 Revision;\lsdqformat1 \lsdpriority34 \lsdlocked0 List Paragraph;
\lsdqformat1 \lsdpriority29 \lsdlocked0 Quote;\lsdqformat1 \lsdpriority30 \lsdlocked0 Intense Quote;\lsdpriority66 \lsdlocked0 Medium List 2 Accent 1;\lsdpriority67 \lsdlocked0 Medium Grid 1 Accent 1;\lsdpriority68 \lsdlocked0 Medium Grid 2 Accent 1;
\lsdpriority69 \lsdlocked0 Medium Grid 3 Accent 1;\lsdpriority70 \lsdlocked0 Dark List Accent 1;\lsdpriority71 \lsdlocked0 Colorful Shading Accent 1;\lsdpriority72 \lsdlocked0 Colorful List Accent 1;\lsdpriority73 \lsdlocked0 Colorful Grid Accent 1;
\lsdpriority60 \lsdlocked0 Light Shading Accent 2;\lsdpriority61 \lsdlocked0 Light List Accent 2;\lsdpriority62 \lsdlocked0 Light Grid Accent 2;\lsdpriority63 \lsdlocked0 Medium Shading 1 Accent 2;\lsdpriority64 \lsdlocked0 Medium Shading 2 Accent 2;
\lsdpriority65 \lsdlocked0 Medium List 1 Accent 2;\lsdpriority66 \lsdlocked0 Medium List 2 Accent 2;\lsdpriority67 \lsdlocked0 Medium Grid 1 Accent 2;\lsdpriority68 \lsdlocked0 Medium Grid 2 Accent 2;\lsdpriority69 \lsdlocked0 Medium Grid 3 Accent 2;
\lsdpriority70 \lsdlocked0 Dark List Accent 2;\lsdpriority71 \lsdlocked0 Colorful Shading Accent 2;\lsdpriority72 \lsdlocked0 Colorful List Accent 2;\lsdpriority73 \lsdlocked0 Colorful Grid Accent 2;\lsdpriority60 \lsdlocked0 Light Shading Accent 3;
\lsdpriority61 \lsdlocked0 Light List Accent 3;\lsdpriority62 \lsdlocked0 Light Grid Accent 3;\lsdpriority63 \lsdlocked0 Medium Shading 1 Accent 3;\lsdpriority64 \lsdlocked0 Medium Shading 2 Accent 3;\lsdpriority65 \lsdlocked0 Medium List 1 Accent 3;
\lsdpriority66 \lsdlocked0 Medium List 2 Accent 3;\lsdpriority67 \lsdlocked0 Medium Grid 1 Accent 3;\lsdpriority68 \lsdlocked0 Medium Grid 2 Accent 3;\lsdpriority69 \lsdlocked0 Medium Grid 3 Accent 3;\lsdpriority70 \lsdlocked0 Dark List Accent 3;
\lsdpriority71 \lsdlocked0 Colorful Shading Accent 3;\lsdpriority72 \lsdlocked0 Colorful List Accent 3;\lsdpriority73 \lsdlocked0 Colorful Grid Accent 3;\lsdpriority60 \lsdlocked0 Light Shading Accent 4;\lsdpriority61 \lsdlocked0 Light List Accent 4;
\lsdpriority62 \lsdlocked0 Light Grid Accent 4;\lsdpriority63 \lsdlocked0 Medium Shading 1 Accent 4;\lsdpriority64 \lsdlocked0 Medium Shading 2 Accent 4;\lsdpriority65 \lsdlocked0 Medium List 1 Accent 4;\lsdpriority66 \lsdlocked0 Medium List 2 Accent 4;
\lsdpriority67 \lsdlocked0 Medium Grid 1 Accent 4;\lsdpriority68 \lsdlocked0 Medium Grid 2 Accent 4;\lsdpriority69 \lsdlocked0 Medium Grid 3 Accent 4;\lsdpriority70 \lsdlocked0 Dark List Accent 4;\lsdpriority71 \lsdlocked0 Colorful Shading Accent 4;
\lsdpriority72 \lsdlocked0 Colorful List Accent 4;\lsdpriority73 \lsdlocked0 Colorful Grid Accent 4;\lsdpriority60 \lsdlocked0 Light Shading Accent 5;\lsdpriority61 \lsdlocked0 Light List Accent 5;\lsdpriority62 \lsdlocked0 Light Grid Accent 5;
\lsdpriority63 \lsdlocked0 Medium Shading 1 Accent 5;\lsdpriority64 \lsdlocked0 Medium Shading 2 Accent 5;\lsdpriority65 \lsdlocked0 Medium List 1 Accent 5;\lsdpriority66 \lsdlocked0 Medium List 2 Accent 5;
\lsdpriority67 \lsdlocked0 Medium Grid 1 Accent 5;\lsdpriority68 \lsdlocked0 Medium Grid 2 Accent 5;\lsdpriority69 \lsdlocked0 Medium Grid 3 Accent 5;\lsdpriority70 \lsdlocked0 Dark List Accent 5;\lsdpriority71 \lsdlocked0 Colorful Shading Accent 5;
\lsdpriority72 \lsdlocked0 Colorful List Accent 5;\lsdpriority73 \lsdlocked0 Colorful Grid Accent 5;\lsdpriority60 \lsdlocked0 Light Shading Accent 6;\lsdpriority61 \lsdlocked0 Light List Accent 6;\lsdpriority62 \lsdlocked0 Light Grid Accent 6;
\lsdpriority63 \lsdlocked0 Medium Shading 1 Accent 6;\lsdpriority64 \lsdlocked0 Medium Shading 2 Accent 6;\lsdpriority65 \lsdlocked0 Medium List 1 Accent 6;\lsdpriority66 \lsdlocked0 Medium List 2 Accent 6;
\lsdpriority67 \lsdlocked0 Medium Grid 1 Accent 6;\lsdpriority68 \lsdlocked0 Medium Grid 2 Accent 6;\lsdpriority69 \lsdlocked0 Medium Grid 3 Accent 6;\lsdpriority70 \lsdlocked0 Dark List Accent 6;\lsdpriority71 \lsdlocked0 Colorful Shading Accent 6;
\lsdpriority72 \lsdlocked0 Colorful List Accent 6;\lsdpriority73 \lsdlocked0 Colorful Grid Accent 6;\lsdqformat1 \lsdpriority19 \lsdlocked0 Subtle Emphasis;\lsdqformat1 \lsdpriority21 \lsdlocked0 Intense Emphasis;
\lsdqformat1 \lsdpriority31 \lsdlocked0 Subtle Reference;\lsdqformat1 \lsdpriority32 \lsdlocked0 Intense Reference;\lsdqformat1 \lsdpriority33 \lsdlocked0 Book Title;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdpriority37 \lsdlocked0 Bibliography;
\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdqformat1 \lsdpriority39 \lsdlocked0 TOC Heading;\lsdpriority41 \lsdlocked0 Plain Table 1;\lsdpriority42 \lsdlocked0 Plain Table 2;\lsdpriority43 \lsdlocked0 Plain Table 3;\lsdpriority44 \lsdlocked0 Plain Table 4;
\lsdpriority45 \lsdlocked0 Plain Table 5;\lsdpriority40 \lsdlocked0 Grid Table Light;\lsdpriority46 \lsdlocked0 Grid Table 1 Light;\lsdpriority47 \lsdlocked0 Grid Table 2;\lsdpriority48 \lsdlocked0 Grid Table 3;\lsdpriority49 \lsdlocked0 Grid Table 4;
\lsdpriority50 \lsdlocked0 Grid Table 5 Dark;\lsdpriority51 \lsdlocked0 Grid Table 6 Colorful;\lsdpriority52 \lsdlocked0 Grid Table 7 Colorful;\lsdpriority46 \lsdlocked0 Grid Table 1 Light Accent 1;\lsdpriority47 \lsdlocked0 Grid Table 2 Accent 1;
\lsdpriority48 \lsdlocked0 Grid Table 3 Accent 1;\lsdpriority49 \lsdlocked0 Grid Table 4 Accent 1;\lsdpriority50 \lsdlocked0 Grid Table 5 Dark Accent 1;\lsdpriority51 \lsdlocked0 Grid Table 6 Colorful Accent 1;
\lsdpriority52 \lsdlocked0 Grid Table 7 Colorful Accent 1;\lsdpriority46 \lsdlocked0 Grid Table 1 Light Accent 2;\lsdpriority47 \lsdlocked0 Grid Table 2 Accent 2;\lsdpriority48 \lsdlocked0 Grid Table 3 Accent 2;
\lsdpriority49 \lsdlocked0 Grid Table 4 Accent 2;\lsdpriority50 \lsdlocked0 Grid Table 5 Dark Accent 2;\lsdpriority51 \lsdlocked0 Grid Table 6 Colorful Accent 2;\lsdpriority52 \lsdlocked0 Grid Table 7 Colorful Accent 2;
\lsdpriority46 \lsdlocked0 Grid Table 1 Light Accent 3;\lsdpriority47 \lsdlocked0 Grid Table 2 Accent 3;\lsdpriority48 \lsdlocked0 Grid Table 3 Accent 3;\lsdpriority49 \lsdlocked0 Grid Table 4 Accent 3;
\lsdpriority50 \lsdlocked0 Grid Table 5 Dark Accent 3;\lsdpriority51 \lsdlocked0 Grid Table 6 Colorful Accent 3;\lsdpriority52 \lsdlocked0 Grid Table 7 Colorful Accent 3;\lsdpriority46 \lsdlocked0 Grid Table 1 Light Accent 4;
\lsdpriority47 \lsdlocked0 Grid Table 2 Accent 4;\lsdpriority48 \lsdlocked0 Grid Table 3 Accent 4;\lsdpriority49 \lsdlocked0 Grid Table 4 Accent 4;\lsdpriority50 \lsdlocked0 Grid Table 5 Dark Accent 4;
\lsdpriority51 \lsdlocked0 Grid Table 6 Colorful Accent 4;\lsdpriority52 \lsdlocked0 Grid Table 7 Colorful Accent 4;\lsdpriority46 \lsdlocked0 Grid Table 1 Light Accent 5;\lsdpriority47 \lsdlocked0 Grid Table 2 Accent 5;
\lsdpriority48 \lsdlocked0 Grid Table 3 Accent 5;\lsdpriority49 \lsdlocked0 Grid Table 4 Accent 5;\lsdpriority50 \lsdlocked0 Grid Table 5 Dark Accent 5;\lsdpriority51 \lsdlocked0 Grid Table 6 Colorful Accent 5;
\lsdpriority52 \lsdlocked0 Grid Table 7 Colorful Accent 5;\lsdpriority46 \lsdlocked0 Grid Table 1 Light Accent 6;\lsdpriority47 \lsdlocked0 Grid Table 2 Accent 6;\lsdpriority48 \lsdlocked0 Grid Table 3 Accent 6;
\lsdpriority49 \lsdlocked0 Grid Table 4 Accent 6;\lsdpriority50 \lsdlocked0 Grid Table 5 Dark Accent 6;\lsdpriority51 \lsdlocked0 Grid Table 6 Colorful Accent 6;\lsdpriority52 \lsdlocked0 Grid Table 7 Colorful Accent 6;
\lsdpriority46 \lsdlocked0 List Table 1 Light;\lsdpriority47 \lsdlocked0 List Table 2;\lsdpriority48 \lsdlocked0 List Table 3;\lsdpriority49 \lsdlocked0 List Table 4;\lsdpriority50 \lsdlocked0 List Table 5 Dark;
\lsdpriority51 \lsdlocked0 List Table 6 Colorful;\lsdpriority52 \lsdlocked0 List Table 7 Colorful;\lsdpriority46 \lsdlocked0 List Table 1 Light Accent 1;\lsdpriority47 \lsdlocked0 List Table 2 Accent 1;\lsdpriority48 \lsdlocked0 List Table 3 Accent 1;
\lsdpriority49 \lsdlocked0 List Table 4 Accent 1;\lsdpriority50 \lsdlocked0 List Table 5 Dark Accent 1;\lsdpriority51 \lsdlocked0 List Table 6 Colorful Accent 1;\lsdpriority52 \lsdlocked0 List Table 7 Colorful Accent 1;
\lsdpriority46 \lsdlocked0 List Table 1 Light Accent 2;\lsdpriority47 \lsdlocked0 List Table 2 Accent 2;\lsdpriority48 \lsdlocked0 List Table 3 Accent 2;\lsdpriority49 \lsdlocked0 List Table 4 Accent 2;
\lsdpriority50 \lsdlocked0 List Table 5 Dark Accent 2;\lsdpriority51 \lsdlocked0 List Table 6 Colorful Accent 2;\lsdpriority52 \lsdlocked0 List Table 7 Colorful Accent 2;\lsdpriority46 \lsdlocked0 List Table 1 Light Accent 3;
\lsdpriority47 \lsdlocked0 List Table 2 Accent 3;\lsdpriority48 \lsdlocked0 List Table 3 Accent 3;\lsdpriority49 \lsdlocked0 List Table 4 Accent 3;\lsdpriority50 \lsdlocked0 List Table 5 Dark Accent 3;
\lsdpriority51 \lsdlocked0 List Table 6 Colorful Accent 3;\lsdpriority52 \lsdlocked0 List Table 7 Colorful Accent 3;\lsdpriority46 \lsdlocked0 List Table 1 Light Accent 4;\lsdpriority47 \lsdlocked0 List Table 2 Accent 4;
\lsdpriority48 \lsdlocked0 List Table 3 Accent 4;\lsdpriority49 \lsdlocked0 List Table 4 Accent 4;\lsdpriority50 \lsdlocked0 List Table 5 Dark Accent 4;\lsdpriority51 \lsdlocked0 List Table 6 Colorful Accent 4;
\lsdpriority52 \lsdlocked0 List Table 7 Colorful Accent 4;\lsdpriority46 \lsdlocked0 List Table 1 Light Accent 5;\lsdpriority47 \lsdlocked0 List Table 2 Accent 5;\lsdpriority48 \lsdlocked0 List Table 3 Accent 5;
\lsdpriority49 \lsdlocked0 List Table 4 Accent 5;\lsdpriority50 \lsdlocked0 List Table 5 Dark Accent 5;\lsdpriority51 \lsdlocked0 List Table 6 Colorful Accent 5;\lsdpriority52 \lsdlocked0 List Table 7 Colorful Accent 5;
\lsdpriority46 \lsdlocked0 List Table 1 Light Accent 6;\lsdpriority47 \lsdlocked0 List Table 2 Accent 6;\lsdpriority48 \lsdlocked0 List Table 3 Accent 6;\lsdpriority49 \lsdlocked0 List Table 4 Accent 6;
\lsdpriority50 \lsdlocked0 List Table 5 Dark Accent 6;\lsdpriority51 \lsdlocked0 List Table 6 Colorful Accent 6;\lsdpriority52 \lsdlocked0 List Table 7 Colorful Accent 6;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 Mention;
\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 Smart Hyperlink;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 Hashtag;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 Unresolved Mention;\lsdsemihidden1 \lsdunhideused1 \lsdlocked0 Smart Link;}}{\*\datastore 01050000
02000000180000004d73786d6c322e534158584d4c5265616465722e362e3000000000000000000000060000
d0cf11e0a1b11ae1000000000000000000000000000000003e000300feff090006000000000000000000000001000000010000000000000000100000feffffff00000000feffffff0000000000000000ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff
ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff
ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff
ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff
fffffffffffffffffdfffffffeffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff
ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff
ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff
ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff
ffffffffffffffffffffffffffffffff52006f006f007400200045006e00740072007900000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000016000500ffffffffffffffffffffffff0c6ad98892f1d411a65f0040963251e500000000000000000000000070fd
1712a84bd701feffffff00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000ffffffffffffffffffffffff00000000000000000000000000000000000000000000000000000000
00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000ffffffffffffffffffffffff0000000000000000000000000000000000000000000000000000
000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000ffffffffffffffffffffffff000000000000000000000000000000000000000000000000
0000000000000000000000000000000000000000000000000105000000000000}}