Martini, S. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi Energi Gerakan melalui Model Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Siswa Sekolah Dasar. DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2(2), 61–74. https://doi.org/10.21831/didaktika.v2i2.28099