Martini, S. 2019. Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi Energi Gerakan melalui Model Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Siswa Sekolah Dasar. DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar. 2, 2 (Nov. 2019), 61–74. DOI:https://doi.org/10.21831/didaktika.v2i2.28099.